Topic: 高考作文漫画涉抄袭 回应：没有可比性 (Read 176 times)

高考语文考试一结束，全国卷上的漫画作文亮了，漫画作者芜湖漫画家夏明也成了网红。然而，近日，江苏高邮一名小学教师吴联荣在其微博上举报，称夏明的漫画涉嫌侵权，在构思立意上涉嫌抄袭他的作品，在构图上涉嫌抄袭他的学生吴忠琴的作品。
举报：高考作文漫画被指侵权
6月10日晚22时，微博用户“农村娃画漫画”发帖称“2016高考漫画涉嫌侵权”，该微博用户认证为高邮市天山镇中心小学教师吴联荣。
博主认为，“夏明创作的漫画原作《进步与退步》在构图、立意等方面，均与吴联荣老师和他的学生吴忠琴创作发表的漫画《进步与退步》、《待遇不同》高度雷同，作品标题、故事情节、表达观点明显一致，且吴联荣、吴忠琴师生的漫画作品公开发表时间明显早于夏明。”
举报帖提到了三个证据：高考作文漫画和夏明原作的构图与吴忠琴同学(10岁)创作发表的《待遇不同》高度雷同，表现形式完全一致；夏明《进步与退步》的构思立意与吴联荣创作发表的《进步与退步》明显一致，作品标题相同，故事情节相同，表达观点相同；夏明的《进步与退步》发表时间为2015年11月13日，而吴忠琴漫画《待遇不同》发表于2003年9月5日，吴联荣漫画《进步与退步》发表于2002年8月5日。
观点：涉嫌抄袭，准备维权
昨天下午，记者联系上吴联荣，他表示，“漫画的灵魂在于点子和原创，夏明的作品涉嫌抄袭或剽窃”。发现这一问题后，吴联荣先在自己的微信朋友圈进行了转发，因为经常通过漫画宣传法制和德育，他是江苏省普法达人，在跟律师朋友讨论后，决定通过法律途径维权。吴联荣告诉记者，他昨天专程前往芜湖，并与芜湖当地的律师签订了代理协议，目前正在完善证据中。
据媒体报道，吴联荣曾拜著名儿童漫画家为师。在中央电视台和光明日报社联合主办的“寻找最美乡村教师”公益活动中，曾入选“最美乡村教师”。
回应：区别明显，没有可比性
记者昨天下午联系上芜湖漫画家夏明。他介绍，今年高考漫画作文署名为“据夏明作品改动”，但是他并没有找到自己的创作底稿，因此这幅漫画是什么时候创作，他记得不太清楚。有网友找出夏明2003年8月份的作品《赏罚分明》，认为该漫画有高考作文漫画的元素，是高考作文漫画的原作。但夏明予以否认，他表示高考作文漫画是发表于2015年11月13日《讽刺与幽默报》上的《进步与退步》，高考出题组仅在漫画人物的发型和衣服上作了改动。
昨天下午，安徽商报记者把吴联荣所提到的两幅作品发给夏明，他看后表示，自己的漫画与这两幅漫画对比区别很明显，没有可比性。
法眼：创作意图独创性，法律不太好鉴定
安徽省律协知识产权法律专业委员会委员律师、安徽金亚太律师事务所律师姚吉志表示，在文字著作权案例中，涉嫌侵权和抄袭的案例比较多，但是在漫画作品的构思立意上是否侵权，还要具体问题具体分析。
姚吉志表示，著作权法在对创作者的智力成果保护方面有明确规定，在漫画类的作品中，产生即享受著作权，对于创作者在创作意图的独创性上，从法律层面不太好鉴定，也没有统一的标准，需要具体问题具体分析。就算某个漫画作品构成侵权的前提下，只要作者没有以营利为目的，也不构成侵犯著作权。
姚吉志介绍，法律在对著作权保护的同时，也不提倡过分保护，防止对创作自由造成影响。
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该不该在高考作文中找乐
每年高考悲喜两重天的结局，总是媒体关注的焦点话题。今年那幅漫画的作文评议，照旧惹来场外“河南考生98分一巴掌，北京考生61分一香吻”一类段子，将“招生地域性不公平”又揶揄一回；与郭敬明等并称“新四大才子”的新生代作家张一一，连续三年报名参加高考，今年最大愿望是“作文能及格”，再度引发“高考公信力”的争议。
连连折腾，让很多人按捺不住，“中国教育在线”的老总陈志文发文《高考作文到底在考什么？》，对“动辄批判高考命题”的做法表示“坚决反对”，首先是“高考命题是一个专业问题，真不是谁都可以给指导的”。他说，高考作文需要考察的核心应该是明确的，就是考察考生的基本书面表达能力，即基本语言组织，与隐含在背后的逻辑思维，而不是文学性，不是用来筛选中文系学生或考作家的。
任何成熟稳定的考试，都有程式化、专业化的特点。在陈总看来，“某某中文系教授或作家语文试卷不及格”的新闻都不叫事，因为高考本来就不是考教授，脱离了高考应试的专业训练，由于不熟悉而考不及格，这没什么可大惊小怪的。
毕竟是专业人士所写，这篇雄文确实是切中时弊，多有新见，但也有没点透的地方，比如例举从托福到雅思，从美国的高考SAT到ACT，部分写作考试甚至靠机器阅卷，根本原因在于“书面表达的逻辑是测试的核心”。
窃以为，对逻辑期望过高，有可能演变成一种迷信。帕斯卡说：“理性所走的最后一步就是承认有无穷多的事物超出了其认识范围。”现实总是充满种种悖论，就像今年有网站出新招，让人工智能“微软小冰”首次尝试高考作文，有人看后说“字数不够”“逻辑混乱”“不忍直视”，而两位多次参加高考阅卷的老师却给予高度评价，说“我的书签路过了很多书”几句颇具文艺范。
可见，即使是流水生产线的标准产物，只要有人掺和，永远是言人人殊。让人好奇的是，倘若用机器阅卷，“微软小冰”能得几分？倘若是低分，又是哪台机子出现“逻辑混乱”？
绕来绕去，好像绕不过崇公道那句出场白，“你说你公道，我说我公道，公道不公道，只有天知道”。反对过度关注高考的这篇文章，最令人折服的可能是这么一点：强大的舆论往往裹挟了高考命题，导致试题难度不断降低，高分考生纷纷出现，区分度随之下降。人人一朵大红花的状况，不仅不利于高校的人才选拔，反而有可能助长应试教育。
但转念一想，或许是高考门槛低了，对于许多人来说，考大学算不上什么大事，公众对高考的关注度自然也就逐年降温。部分网友主要是对高考作文感兴趣，因为能在各地命题的对比中发现不少乐事。这些心态，能否说明我们的社会对待高考更趋理性和成熟？