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确实，基础知识固然重要，但放飞思想也很重要
赞同 我觉得现在的教育剥夺了孩子的创造力 
Topic: 名校校长谈我国基础教育：过多将青少年禁锢于书本课堂之中 (Read 302 times)
青少年的知识还应该从社会中学习一部分，相结合
新京报快讯(记者李丹丹 金彧)今天下午，全国政协第十二届全国委员会第五次会议举行第三次全体会议，多名政协委员就有关议题作大会发言。全国政协常委、北京四中校长刘长铭表示，创新能力培养是我国教育的短板，建议完善相关法规，为学校开展实践性教育提供法律安全保障。
刘长铭在发言中表示，多年来，我国基础教育过多地将青少年禁锢于书本和课堂之中，大量重复性训练致使学生课业负担过重，普遍缺乏多样化的实践活动，不少儿童、青少年的身心正常发育受到很大影响，甚至产生厌学情绪，这种情况有向低龄化蔓延且愈演愈烈之势。
刘长铭举例说，几年前在一次家教讲座上，一位母亲问我，“小孩做作业太慢，经常做到晚上十点多，您有什么办法吗?”看着这位年轻的母亲，我心中十分困惑，就问她“小孩几年级?”“9月开学上大班……”
刘长铭还称，一位资深小学校长和他讲，他们学校入学时已有30%的新生戴眼镜。另一位小学校长说，他们学校一年级新生入学时平均识字超过600个。“儿童早些获得阅读能力不是坏事，但是这常是以牺牲儿童游戏和接触大自然的时间为代价的，而这些是儿童成长必需的生活。”
刘长铭认为，创新能力培养是我国教育的短板，这与我国重书本、轻实践不无关系。他建议完善相关法规，为学校开展实践性教育提供法律安全保障，减少学校后顾之忧;为学校开展实践性教育活动提供必要的经费保障。
刘长铭还建议，发挥评价的导向作用，扭转用单一指标评价学校教育质量的错误倾向。加强对学习的全面督导，鼓励学习在开展实践性教育方面大胆探索，并及时推广成功经验。
刘长铭在发言中表示，多年来，我国基础教育过多地将青少年禁锢于书本和课堂之中，大量重复性训练致使学生课业负担过重，普遍缺乏多样化的实践活动，不少儿童、青少年的身心正常发育受到很大影响，甚至产生厌学情绪，这种情况有向低龄化蔓延且愈演愈烈之势。
刘长铭举例说，几年前在一次家教讲座上，一位母亲问我，“小孩做作业太慢，经常做到晚上十点多，您有什么办法吗?”看着这位年轻的母亲，我心中十分困惑，就问她“小孩几年级?”“9月开学上大班……”
刘长铭还称，一位资深小学校长和他讲，他们学校入学时已有30%的新生戴眼镜。另一位小学校长说，他们学校一年级新生入学时平均识字超过600个。“儿童早些获得阅读能力不是坏事，但是这常是以牺牲儿童游戏和接触大自然的时间为代价的，而这些是儿童成长必需的生活。”
刘长铭认为，创新能力培养是我国教育的短板，这与我国重书本、轻实践不无关系。他建议完善相关法规，为学校开展实践性教育提供法律安全保障，减少学校后顾之忧;为学校开展实践性教育活动提供必要的经费保障。
刘长铭还建议，发挥评价的导向作用，扭转用单一指标评价学校教育质量的错误倾向。加强对学习的全面督导，鼓励学习在开展实践性教育方面大胆探索，并及时推广成功经验。
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