Topic: 警惕“买一送一”毁了在线教育 (Read 111 times)
有些在线教育平台，就是在干着不地道的事！放在线游戏，不是耽误孩子学习吗！
随着互联网的快速发展，在线学习类APP越来越红火，从在线辅导到在线写作业，可谓应有尽有，越来越多的学生和家长享受到这些软件提供的便利。然而，这些学习类APP也引发了新的烦恼：有的APP暗藏庸俗段子等不良内容，有的APP变成了学生“交友”聚集区和变相游戏室，还有的存在强制消费、诱导消费的嫌疑。许多家长为此烦恼，有专家认为，APP藏污纳垢，暴露了监管上的问题，学习教育类APP应当对内容发布进行严格审核。
在线学习类APP变成社交社区，包含过多与学习教育无关的功能与内容，无异于“买一送一”，但这种“买一送一”，只是开发运营者吸引未成年人消费和保持用户活跃度的运营手段，不仅不是正常的让利，而且可能成为青少年的精神鸦片。对此，应该对APP用户内容发布作出相应限制，用规范运营确保在线学习在有效监管下运行，不让“买一送一”的不良内容毁了在线教育。
互联网技术的飞速发展和移动互联网的普及，让学习教育产生了革命性的变革。从单纯的书本知识到多媒体应用，从学校单一来源到更丰富的学习教育渠道，从单向的老师—学生灌输式教育到多向多维度的学习教育方式，教育手段和方式方法的丰富，让人们有了更加多样化的选择。但是，由于移动互联网本身的特性，运营者必然要寻求使用者的在线数据，以便提高APP用户活跃度，让APP得到更好的数据评价。于是，在线学习教育类APP的开发者，就根据使用者大多为青少年的特性，开发出一些附加功能，如打着兴趣学习旗号的游戏、打着兴趣交流旗号的社区等。通过强化这些功能，强化并绑定了未成年人的相关兴趣，让学习教育变成了交友打游戏的过程。而由于要减少未成年人对内容审核的反感，存在把关不严的问题，导致内容发布失控，造成大量不良信息进入，对青少年产生了负面影响。
今年7月1日，工信部实施《移动智能终端应用软件预置和分发管理暂行规定》，规定了手机APP禁入条件，明确互联网信息服务提供者不得提供淫秽、色情等法律所禁止的手机应用。但是，学习软件本身并不提供法律所禁止的内容，而是用户提供产生了不良信息，前端程序的“拦截”在此失去了效果。这就涉及更加细化的准入标准和过程监管的问题了。
首先是前端的准入“拦截”，确保软件的基本质量没问题。学习教育涉及文明的传承和知识传播，对提供相关服务的企业和机构应当有一定的资质条件。一些APP内容多靠拷贝，没有相关专业人员进行审核把关，提供的学习教育内容存在许多错漏。相关部门应当对学习教育类APP的容错率、纠错程序等内容进行规范，使上线运行的学习教育APP具备基本的质量要求，防止粗制滥造的劣质学习教育软件上线。
其次，对APP的扩展功能进行限定。在新的信息技术条件下，开发一些提高学生学习兴趣的小程序是教育方式和教学技术的突破，但应当得到有效的限制，让APP扩展功能紧扣学习教育主题和APP内容主题，禁止与学习教育无关的功能被嵌入其中，甚至让扩展功能的使用超过了APP学习教育内容本身。游戏与社区都应当紧扣主题并适度。
此外，应当对学习教育类软件开发运营者的审核责任进行明确。学习教育类APP的交流社区和跟帖评论板块，要有比普通APP更加严格的审核标准，绝不允许出现涉黄涉暴内容，甚至应禁止发布与学习交流无关的话题。
当然，无论是前端的“拦截”、扩展功能的限定，还是对开发运营者资质、运营者和网络平台责任的明确，最终都需要公安、文化、教育、网信、工信等部门对学习教育类软件开发运营进行细化的标准制定，更离不开相关部门的日常监管。通过更细的规范和更严格的监管，杜绝学习教育APP的不良内容和不当功能，还未成年人一个纯粹的学习空间，也给学习教育类APP创造良好的发展环境。
在线学习类APP变成社交社区，包含过多与学习教育无关的功能与内容，无异于“买一送一”，但这种“买一送一”，只是开发运营者吸引未成年人消费和保持用户活跃度的运营手段，不仅不是正常的让利，而且可能成为青少年的精神鸦片。对此，应该对APP用户内容发布作出相应限制，用规范运营确保在线学习在有效监管下运行，不让“买一送一”的不良内容毁了在线教育。
互联网技术的飞速发展和移动互联网的普及，让学习教育产生了革命性的变革。从单纯的书本知识到多媒体应用，从学校单一来源到更丰富的学习教育渠道，从单向的老师—学生灌输式教育到多向多维度的学习教育方式，教育手段和方式方法的丰富，让人们有了更加多样化的选择。但是，由于移动互联网本身的特性，运营者必然要寻求使用者的在线数据，以便提高APP用户活跃度，让APP得到更好的数据评价。于是，在线学习教育类APP的开发者，就根据使用者大多为青少年的特性，开发出一些附加功能，如打着兴趣学习旗号的游戏、打着兴趣交流旗号的社区等。通过强化这些功能，强化并绑定了未成年人的相关兴趣，让学习教育变成了交友打游戏的过程。而由于要减少未成年人对内容审核的反感，存在把关不严的问题，导致内容发布失控，造成大量不良信息进入，对青少年产生了负面影响。
今年7月1日，工信部实施《移动智能终端应用软件预置和分发管理暂行规定》，规定了手机APP禁入条件，明确互联网信息服务提供者不得提供淫秽、色情等法律所禁止的手机应用。但是，学习软件本身并不提供法律所禁止的内容，而是用户提供产生了不良信息，前端程序的“拦截”在此失去了效果。这就涉及更加细化的准入标准和过程监管的问题了。
首先是前端的准入“拦截”，确保软件的基本质量没问题。学习教育涉及文明的传承和知识传播，对提供相关服务的企业和机构应当有一定的资质条件。一些APP内容多靠拷贝，没有相关专业人员进行审核把关，提供的学习教育内容存在许多错漏。相关部门应当对学习教育类APP的容错率、纠错程序等内容进行规范，使上线运行的学习教育APP具备基本的质量要求，防止粗制滥造的劣质学习教育软件上线。
其次，对APP的扩展功能进行限定。在新的信息技术条件下，开发一些提高学生学习兴趣的小程序是教育方式和教学技术的突破，但应当得到有效的限制，让APP扩展功能紧扣学习教育主题和APP内容主题，禁止与学习教育无关的功能被嵌入其中，甚至让扩展功能的使用超过了APP学习教育内容本身。游戏与社区都应当紧扣主题并适度。
此外，应当对学习教育类软件开发运营者的审核责任进行明确。学习教育类APP的交流社区和跟帖评论板块，要有比普通APP更加严格的审核标准，绝不允许出现涉黄涉暴内容，甚至应禁止发布与学习交流无关的话题。
当然，无论是前端的“拦截”、扩展功能的限定，还是对开发运营者资质、运营者和网络平台责任的明确，最终都需要公安、文化、教育、网信、工信等部门对学习教育类软件开发运营进行细化的标准制定，更离不开相关部门的日常监管。通过更细的规范和更严格的监管，杜绝学习教育APP的不良内容和不当功能，还未成年人一个纯粹的学习空间，也给学习教育类APP创造良好的发展环境。
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