Topic: 英国首次完全照翻中国数学教材, 你能想象一下英国学生什么反应吗? (Read 99 times)
数学是基础，机械最后是力学，力学最后数学，计算机编程不管什么语言，最后是算法。工业的方方面面都牵涉到数学。学历高的学习新技能比学历低的要快。这点还是要承认的。
写这些文章都其实都没真正接触过中国前沿的技术团队。说实在的，在10年前，5年前，中国的研究人员在国际大会基本上都是坐在台下听的。现在已经有不少人现在台上讲了。
高校录取一定要全国统一划分数线！对于落后贫穷的地区，可以降低分数线，但只针对两种人：一种是祖孙三代均为本地户籍，且均未曾变更过；一种是扶贫支援性任职干部的子女，其在本地实际连续工作时间不小于8年，且子女在本地中学就读时间满5年及以上的！希望能这样。
教材不能照搬，因才因地！
这次被英国选中出版的《真实上海数学》，却不加改编，全文照翻。对此，哈珀•柯林斯出版集团的出版经理菲奥娜•麦格莱德表示，“原版中文教材已经使用超过十年了，教材内容很成熟，其中的教学方法很有价值，任何改编都会破坏教材内容的完整性，可能对效果产生负面影响，我们不想冒那个风险。” 明年1月起，英国约8400多所小学（约占英国小学一半）将可以选择使用翻译自中国的数学教材。 在英国政府和业内专家都期望中国的老师、教材以及教学方法能帮助英国提高数学教学
网友一：
有一个问题值得我们去深思一下,有人说，中国的孩子在学前年龄就打好了小学的基础，小学时已经在学国外初中的课程，初中时代学习的内容让国外大学生都感觉到头痛，高中时代所学习的东西在不少西方人眼里学简直是天书,但是我们的不少大学，那学习环境简直像回幼儿园一样。有西方人说中国的教育制度会培养出一流的中学生，二流的学士，三流的硕士，到了博士以后基本上就不入流了……虽然这种说法未免有些偏激，但是在我国出现许多高分儿低能的孩子已经不是什么新闻了。在许多地区老生常谈的素质教育依然是一纸空谈，对于教师的考核制度依然是以学分为主，高考录取的地方保护主义，造成了高等教育资源分配的极度不平衡，许多地区的孩子达到600分左右的高考成绩依然无法被一流高校录取。……我国的教育机制需要改革，难道这种种的一切不值得我们去深思吗？
网友二：
中国的基础教育有它值得骄傲的地方，比如说乘法口诀（不知道译成英语读起来是什么鬼），但很多内容完全没必要学，比如说解析几何，我相信90%的学生在毕业后一辈子也用不上这些知识和计算方法。
对于中小学生需要掌握什么样的基本知识应该结合社会和生活需求重新进行整体设计，并且根本社会和科技发展定期进行审议，这种整体设计和审议应该是开放的，而不是由几个人关起门来搞，要听取社会各界的意见，使得中小学生学习负担能够减轻，而且学习到在他们一生中真正有用的知识。
网友三：
我教过语文，这几年在教数学。我们使用的是人教版。那教材真心好，全面铺开，再步步深入，聪明的越学越聪明，傻的越学越傻！一些靠关系进来当老师的好多题自己都不会，好妙的教材，真心希望全世界都用这样的教材！
网友四：
哎！这是害英国的孩子，在中国学生课后练习不会做他爸妈可以辅导！在英国课后练习不会谁来教，他们的家长肯定不会。循序渐进为好，在甘肃农村学前班的数学课我教过一学期，说实话有的题我这个大专生真不会做，我有问过同事他们也不会。
网友五：
这应该是战略忽悠吧，不好意思，不知道能不能说这个话。?
虽然我并没有看过英国的数学教材，但是本人觉得教材跟教授是两码事。英国的神马素质教育，让孩子“快乐的成长”，应该才是数学不行的主因。
因为个人的经验，觉得数学教育没有太多技巧，就是多做习题。题目做多了，自然就会了。在减负，在快乐的旗帜下，都不做家庭作业，数学怎么会好？
网友六：
我爸连自己名字可能都不认识，可是算账超级厉害，他收废纸板的，我问你们，纸板0.36元一斤，有72.3斤多少钱，口算，你们能多久算出来？每天都那么多家废纸板，又不会用手机也不会计算器，有一天我好奇了，爸是怎么算账的，就和他比了比，我承认，我自己给自己挖坑，我输了。奇怪的是，我爸真的是很糊涂的一个人，出远门都可能会把自己弄丢，为啥就算账这么厉害
网友一：
有一个问题值得我们去深思一下,有人说，中国的孩子在学前年龄就打好了小学的基础，小学时已经在学国外初中的课程，初中时代学习的内容让国外大学生都感觉到头痛，高中时代所学习的东西在不少西方人眼里学简直是天书,但是我们的不少大学，那学习环境简直像回幼儿园一样。有西方人说中国的教育制度会培养出一流的中学生，二流的学士，三流的硕士，到了博士以后基本上就不入流了……虽然这种说法未免有些偏激，但是在我国出现许多高分儿低能的孩子已经不是什么新闻了。在许多地区老生常谈的素质教育依然是一纸空谈，对于教师的考核制度依然是以学分为主，高考录取的地方保护主义，造成了高等教育资源分配的极度不平衡，许多地区的孩子达到600分左右的高考成绩依然无法被一流高校录取。……我国的教育机制需要改革，难道这种种的一切不值得我们去深思吗？
网友二：
中国的基础教育有它值得骄傲的地方，比如说乘法口诀（不知道译成英语读起来是什么鬼），但很多内容完全没必要学，比如说解析几何，我相信90%的学生在毕业后一辈子也用不上这些知识和计算方法。
对于中小学生需要掌握什么样的基本知识应该结合社会和生活需求重新进行整体设计，并且根本社会和科技发展定期进行审议，这种整体设计和审议应该是开放的，而不是由几个人关起门来搞，要听取社会各界的意见，使得中小学生学习负担能够减轻，而且学习到在他们一生中真正有用的知识。
网友三：
我教过语文，这几年在教数学。我们使用的是人教版。那教材真心好，全面铺开，再步步深入，聪明的越学越聪明，傻的越学越傻！一些靠关系进来当老师的好多题自己都不会，好妙的教材，真心希望全世界都用这样的教材！
网友四：
哎！这是害英国的孩子，在中国学生课后练习不会做他爸妈可以辅导！在英国课后练习不会谁来教，他们的家长肯定不会。循序渐进为好，在甘肃农村学前班的数学课我教过一学期，说实话有的题我这个大专生真不会做，我有问过同事他们也不会。
网友五：
这应该是战略忽悠吧，不好意思，不知道能不能说这个话。?
虽然我并没有看过英国的数学教材，但是本人觉得教材跟教授是两码事。英国的神马素质教育，让孩子“快乐的成长”，应该才是数学不行的主因。
因为个人的经验，觉得数学教育没有太多技巧，就是多做习题。题目做多了，自然就会了。在减负，在快乐的旗帜下，都不做家庭作业，数学怎么会好？
网友六：
我爸连自己名字可能都不认识，可是算账超级厉害，他收废纸板的，我问你们，纸板0.36元一斤，有72.3斤多少钱，口算，你们能多久算出来？每天都那么多家废纸板，又不会用手机也不会计算器，有一天我好奇了，爸是怎么算账的，就和他比了比，我承认，我自己给自己挖坑，我输了。奇怪的是，我爸真的是很糊涂的一个人，出远门都可能会把自己弄丢，为啥就算账这么厉害
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