，孩子调皮一点是正常的，怎么还上医院了呢
Topic: 开学1个月浙医院接诊近百童 诊断为多动症 (Read 183 times)
哈哈哈哈哈哈哈，看见就想笑 ，孩子调皮一点是正常的，
怎么还上医院了呢
，孩子调皮一点是正常的，怎么还上医院了呢
杭州市上小学三年级的小娟（化名）的智商高达130，而学习成绩总是平平，近期被医生诊断为患有多动症。
据《钱江晚报》微信公众号10月17日消息，开学一个多月以来，杭州某医院的学习困难咨询门诊已接待了近百个孩子。带孩子来诊室的家长们都急切地询问：孩子的学习成绩为什么上不去？
这些孩子基本上都是小学生，其中三年级的孩子占了三分之二。经过问诊与综合评估后，绝大多数孩子被确诊患有多动症，严重的还合并学习障碍、对立违抗、焦虑、抑郁等。
在杭州城北某小学上三年级的小娟（化名），学习成绩总是处于全班中下水平。医生介绍，一般来门诊的孩子大多特别活跃，相比之下，小娟在整个咨询过程中安静地坐着，交流时表现大方得体，一副文静乖乖女的模样。
小娟的父母称，小姑娘平日里在学校和在家都是这么安安静静的，回家就写作业，有时还会看点感兴趣的历史书。她在历史方面很有“天赋”，已经在那琢磨“二战”、“东欧剧变”、“苏联解体”等国际上重要的历史话题，常常说起来连大人们都接不上。
可是小娟的学习成绩总是平平，令父母一度怀疑她的智商。结果小娟的智商测出来有130，比平均值高出了30，已属于很优秀的水平。
在测过智商后，医生又为小娟做了注意力、视听整合等一系列的专业检查，最后得出的结论是孩子患有多动症。并且指多动症不表现在行为上，而是在思维上。
据小娟的老师反映，她上课时坐姿端正，但并没有在认真听讲。有好几次点名让她回答问题，小娟就像没听到一样，要等同桌提醒才缓过神来。
小娟的爸爸妈妈也表示，女儿虽然放学后一回家就做作业，但人家平均一小时能完成的作业，她得两小时才能做完。
医生说，患有多动症的孩子因为不能好好集中注意力，90%以上学习成绩都不好。
但对于医生的说法，也有不少民众并不认同：“千万别相信什么多动症，能把人治傻了，这种小孩只是不适应当前的教育模式而已，找个好老师更重要。” “对这种特殊孩子要学会引导，希望尽量发挥她的优点长处，改善她的不足之处，不要被人另类化”。
多动症全称是儿童注意缺陷多动障碍（ADHD），早前中国儿童精神卫生专家王玉凤曾在ADHD国际研讨会中表示，在美国学龄儿童中，3-6%患有ADHD，而中国ADHD发病率更高。
专家很多年前就指出，中国大陆的青少年目前承受的心理压力非常大，存在严重的精神障碍。北京大学精神卫生研究所曾对北京市某些城区的小学生进行的儿童行为问题调查显示，1984年为8.3%，1993年为 10.9%，1998年为13.4%，2001年则增长到18.2%。2005年上海市妇联所公布的一项调查报告也显示，上海市中小学生的心理障碍发生率达21%～32%。包括常见的多动症、儿童抑郁症、儿童孤独症、儿童焦虑症等。
研究表明，遗传是重要病因，此外，心理社会因素是非常重要的病因。早期母爱剥夺和育婴院养育的小儿后来出现坐立不安、注意力易分散者较多见。
研究还发现，父母和教师对儿童缺乏理解，经常采取粗暴处置，会严重影响儿童行为和情绪的发展，导致注意力集中困难和多动的发生
据《钱江晚报》微信公众号10月17日消息，开学一个多月以来，杭州某医院的学习困难咨询门诊已接待了近百个孩子。带孩子来诊室的家长们都急切地询问：孩子的学习成绩为什么上不去？
这些孩子基本上都是小学生，其中三年级的孩子占了三分之二。经过问诊与综合评估后，绝大多数孩子被确诊患有多动症，严重的还合并学习障碍、对立违抗、焦虑、抑郁等。
在杭州城北某小学上三年级的小娟（化名），学习成绩总是处于全班中下水平。医生介绍，一般来门诊的孩子大多特别活跃，相比之下，小娟在整个咨询过程中安静地坐着，交流时表现大方得体，一副文静乖乖女的模样。
小娟的父母称，小姑娘平日里在学校和在家都是这么安安静静的，回家就写作业，有时还会看点感兴趣的历史书。她在历史方面很有“天赋”，已经在那琢磨“二战”、“东欧剧变”、“苏联解体”等国际上重要的历史话题，常常说起来连大人们都接不上。
可是小娟的学习成绩总是平平，令父母一度怀疑她的智商。结果小娟的智商测出来有130，比平均值高出了30，已属于很优秀的水平。
在测过智商后，医生又为小娟做了注意力、视听整合等一系列的专业检查，最后得出的结论是孩子患有多动症。并且指多动症不表现在行为上，而是在思维上。
据小娟的老师反映，她上课时坐姿端正，但并没有在认真听讲。有好几次点名让她回答问题，小娟就像没听到一样，要等同桌提醒才缓过神来。
小娟的爸爸妈妈也表示，女儿虽然放学后一回家就做作业，但人家平均一小时能完成的作业，她得两小时才能做完。
医生说，患有多动症的孩子因为不能好好集中注意力，90%以上学习成绩都不好。
但对于医生的说法，也有不少民众并不认同：“千万别相信什么多动症，能把人治傻了，这种小孩只是不适应当前的教育模式而已，找个好老师更重要。” “对这种特殊孩子要学会引导，希望尽量发挥她的优点长处，改善她的不足之处，不要被人另类化”。
多动症全称是儿童注意缺陷多动障碍（ADHD），早前中国儿童精神卫生专家王玉凤曾在ADHD国际研讨会中表示，在美国学龄儿童中，3-6%患有ADHD，而中国ADHD发病率更高。
专家很多年前就指出，中国大陆的青少年目前承受的心理压力非常大，存在严重的精神障碍。北京大学精神卫生研究所曾对北京市某些城区的小学生进行的儿童行为问题调查显示，1984年为8.3%，1993年为 10.9%，1998年为13.4%，2001年则增长到18.2%。2005年上海市妇联所公布的一项调查报告也显示，上海市中小学生的心理障碍发生率达21%～32%。包括常见的多动症、儿童抑郁症、儿童孤独症、儿童焦虑症等。
研究表明，遗传是重要病因，此外，心理社会因素是非常重要的病因。早期母爱剥夺和育婴院养育的小儿后来出现坐立不安、注意力易分散者较多见。
研究还发现，父母和教师对儿童缺乏理解，经常采取粗暴处置，会严重影响儿童行为和情绪的发展，导致注意力集中困难和多动的发生
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