Topic: 新增优质学位2.4万！抚州三所"民校"全开工 (Read 70 times)

临川教育集团抚州一中实验学校、临川一中实验学校、临川二中实验学校三所"民校"已于近期全部顺利开工建设！
初冬，抚州教育喜事连连。最大的喜事莫过于经过两年多的前期筹建，临川教育集团抚州一中实验学校、临川一中实验学校、临川二中实验学校三所"民校"已于近期全部顺利开工建设，三校占地面积共1128亩，总投资16.35亿元，两年后建成面向全国招生，将提供优质学位2.4万个。临川教育集团三所实验学校的全面开工，预示着临川教育集团转型升级已经从破题扬帆起航，驶入了快车道，即将迎来成熟收获期，闻名全国的抚州基础教育又呈现出快速发展、百花齐放的良好态势。
三校建成新增优质学位2.4万个
据了解，新建的临川教育集团三所实验学校建设起点高，一开始就是按照省级示范性学校乃至全国一流标准来规划打造的，硬件设施堪称一流，但每所学校又各有侧重各具特色。
总投资5.82亿元建设的临川一中实验学校新校区占地面积400亩，总建筑面积23万3千余平方米，包括建设教学楼、实验楼、图文信息中心、食堂、学生公寓、教工宿舍、运动场及其他配套设施，是一所民办（初一到高三）6年一贯制完全中学，建成后将能容纳8000名学生同时在校学习；
（资料图）
总投资4亿元的临川二中实验学校新校区占地面积360亩，总建筑面积18万7千余平方米，包括建设教学楼、实验楼、艺术楼、行政办公楼、图书馆、体育馆、大报告厅、学生宿舍、食堂、教师公寓、运动场以及其它配套设施，也是一所民办（初一到高三）6年一贯制完全中学，建成后计划容纳8000名学生就读；
总投资6.53亿元的抚州一中实验学校新校区占地面积368亩，总建筑面积23万平方米，包括建设教学楼、实验楼、艺术楼、行政办公楼、图书馆、体育馆、礼堂、食堂、宿舍、运动场及其他配套设施，是一所12年（小学一年级到高中三年级）一贯制的民办学校，建成后能容纳8000名学生就读。
（资料图）
按计划三所学校两年后建成，2019年秋季开学就可面向全国招生。
市教育局局长吴建发说，三校性质都是具有独立的法人资格、独立的校园和基本教育教学设施、独立的财务会计制度、独立招生、独立颁发学业证书的“五独立” 的民办混合所有制学校。由临川教育集团临川一中、临川二中、抚州一中三所公办学校相对控股，在混合所有制中占最大股东，分别占有30%左右的股份。这其中，三所名校的实际资金投入仅占14-15%左右，剩余的15-16%股份以三所名校的无形资产——教育品牌商誉入股。为了做到依法、公平，三所名校无形资产品牌价值均由国内专业的权威评估机构进行评估。而其他股东则是通过市场运作、公平竞争等方式，引入社会资本，遴选出11家企业（每所学校3-4家）出资参与三所民办学校的建设和管理。在这11名企业家中，有半数以上是毕业于临川教育集团的校友，他们本身有投资实力，对抚州教育有着深厚的感情，且有公益心态，希望能够参与到家乡的教育事业发展中来，为家乡做点实事。
临川一中实验学校、临川二中实验学校、抚州一中实验学校三所民办学校实行董事会领导下的校长负责制，面向社会公开招聘教师，建立一支独立的教师队伍。临川教育集团抚州一中、临川一中和临川二中三所公办学校和这三所民办学校之间是相互独立竞争的主体，没有隶属关系。它们之间，既合作又竞争，是“名校托带民校”，三所公办学校各自托带一所民办学校，三所公办学校是以自身管理、师资、品牌优势来帮扶和支持民办学校建设和发展，具体就是，为扶持民办学校发展，3所公办学校派出精干管理团队和优秀教师帮扶民办学校，民办学校选派教师到公办学校跟班培训，通过教师交流学习，迅速提升民办学校的管理水平和教学水平。公办和民办学校在课程开发、教学研究等方面成果共享，有力地保证民办学校的教学质量。帮扶老师不在原来的公办学校领取工资，所有薪酬待遇均由民校安排。公办教师在民校帮扶期满后，可以回原单位工作。名校对民校的帮扶，不仅仅限于师资的帮扶，还包括师资培训、管理方法等其他方面的帮扶，名校和民校最终是要比翼齐飞，共创辉煌，满足新形势下人民群众对优质教育资源的需求，这才是临川教育集团学校转型升级的目的。
（临州一中实验学校效果图）
集团学校转型升级的“路线图”
临川教育集团２００２年６月成立，所属抚州一中、临川一中和临川二中三所学校15年来取得了巨大的成绩，屡屡创造“高考神话”，高考综合指标连续十多年居全省第一，11人夺得江西高考状元堪称“状元摇篮”。然而，随着国家教育宏观政策的调整，取消公办普通高中择校、严禁公办普通高中跨区招生、公办普通高中禁止举办复读班、严格控制学校班额校额等新政策的出台，使得临川教育集团原有的招生模式、办学模式和管理模式已不适应新要求，转型升级势在必行。为寻找可借鉴的成功经验，抚州市教育局组织人员到四川成都、江苏南京、湖北武汉、浙江温州等教育转型升级方面已取得较大成功，形成成熟机制办法的地区进行学习考察。经过反复调查研究，临川教育集团结合自身特点，找到了“转型”的方向和思路。
临川教育集团“转型”既要改变过去单纯应试教育情况下比较粗放办学、粗放管理、单纯追求升学率的这种状况，也要改变过去办学经费一部分需要靠学校自筹、大班额校额的状况，由过去单纯应试教育真正转到素质教育轨道上来；由自筹部分办学经费转到教育作为政府公共财政办学轨道上来。“升级”就是要提升集团学校发展的内涵、发展的品位，真正按教育规律办事，改变过去比较粗放、“填鸭式”的教学模式，提升办学层次。