Acho que tudo começa, na questão social cultural, desde pequeno.
Tem pais que só influenciam os filhos para trabalhos físicos, outros para trabalhos da mente, e outros não influenciam.
Depois, vem o meio envolvente, amigos, familia, condição financeira, etc.
Tudo isso, acaba por influenciar o rumo que cada um toma. Claro que existem exceções.
Eu sou da opinião que todo o ser humano tem capacidade para realizar trabalhos mais a nível mental do que físico. Claro que será preciso haver quem faça trabalho físico, mas o trabalho físico deveria servir como gratificação do trabalho mental.
Imagina que você tinha a oportunidade, de desenhar, estudar, projetar o seu próprio carro. Depois, você vai e monta todo o carro, peça por peça. Certamente no final, vai sentir que todo esse trabalho tanto físico como mental foram gratificantes. Porque esse caro é fruto 100% do seu esforço.
esse comentário me remete muito ao eterno debate:
genética x cultura
e livre arbítrio
afinal é o meio que importa mais ou sua bagagem genética?
acho que é um mix de genética + cultura + sorte + algo interno só seu.
tudo conta
Esse debate pode ser reduzido em 3 frentes, as 2 primeiras mais extremas (uma dando super peso aos genes, a outra ao ambiente). Já a terceira, mais sensata, sugere que a mistureba é o caminho.
A) Determinismo Biológico: Teus genes que mandam na bagaça toda (teu IQ, tua capacidade de lidar com emoções, seu temperamento, skills e etc), ou seja, isso dá MUITO espaço pra teorias misógenas que usam a "raça" / genética como argumento.
B) Ambientalismo radical: O meio é o único responsável pelo desenvolvimento humano, nada do que carregamos "de berço" influenciaria nosso desenvolvimento.
C) Interacionismo: A suruba entre o que você tem dentro e o que você tem fora vai determinar a sua realidade, e que basicamente nos desenvolvemos através da interação entre o nosso self e o entorno.
- Vale lembrar que o Hitler flertava muito com A)
- Muitas políticas públicas utilizam B) como argumento (ex: cotas)
- Algumas escolas disruptivas utilizam o C) para suas práticas pedagógicas (ex: Construtivistas/Waldorf), onde um dos principais pilares é que se faz necessária uma interação para que haja aprendizado, ou seja, estimulando a criatividade da molecada para que elas busquem o conhecimento, interajam com o saber ativamente pois esta é a forma desenvolve-lo