Получается, единственный возможность у школьника не затормозиться в своем информационном развитии и стать продвинутым челом - это самообразование. Школьник сам должен проявить инициативу, что бы он не чувствовал что упустил что то большое и полезное в своей жизни. А студента какого IT вуза, особенно на отделениях программирования, уже не надо подталкивать к крипте, он сам с ней столкнется и найдет необходимые для изучения материалы.
Если рассуждать в целом, то школа тормозит развитие, так как она усредняет. А во вторых, школа редко идет в ногу с трендами. Пока завершится вся бюрократия, «вся тема» уже уйдет далеко вперед. С другой стороны, школа и не должна из школьника сделать сверхчеловека. Она не научит всему. Человек не в состоянии обучиться всему. Но вот когда он определится, то именно начиная с универа он и получает уникальные знания. Поэтому я сторонник того, что криптовалюте школьник либо должен обучиться сам, либо универ будет начальным порогом вхождения.
Общеобразовательная программа так и построена что бы заложить общие знание по разным дисциплинам, не делая из школьника профильных специалистов, таковыми они уже станут в более высших учебных заведениях, когда осознают к чему у них есть наибольшая предрасположенность, ну либо по совету близких родственников которые следят за модными тенденциями на рынке труда.
В целом крипто область не требует каких то врожденных талантов для ее изучения или творческих способностей, например как музыка , рисование, склонность к математике. Начинать может любой, с любым багажом знаний.
Хотя какие то общие психологические черты можно отметить: усидчивость, любознательность, отсутствие страха экспериментировать, слабая зависимость от чужого мнения, внутренний анархизм , свобода ...