Topic: Уроки в школах по криптовалюте? - page 12. (Read 7224 times)

Я уже писал, что обучать надо не прошлому, а будущему. Я раньше очень любил историю. В школе меня очень интересовал этот предмет. Однако сейчас я проникся к этому школьному предмету почти что ненавистью. С помощью истории можно разделить людей, разобщить их, можно убедить в чём угодно.

Сейчас я уверен, что детей надо учить будущему. Масс адопшен  Bitcoin - это по сути  не наше, а их дело. А наше дело рассказать им об этой сущности, рассказать им о том зачем она была создана, с какими целями, с какими надеждами.

А дальше они уже сами примут решение, нужно ли им внедрять эту сущность в их жизнь или нет. Возможно, они примут решение, что Биткоин им совсем не нужен. И это их право так поступить. Ведь это их мир.

Вообще то что происходит сейчас возможно не происходило никогда. Мы живём сейчас на таком цивилизационном переломе, со всем этим интернетом, смартфонами, нейросетями, трансгуманизмом, блогерством и  огромным количеством других сущностей, которые навсегда изменили наш мир, что старое поколение не смогло принять всего этого. Изменения произошли для них слишком быстро. И поэтому можно сказать, что они возненавидели молодое поколение, и даже похоже мечтают его уничтожить, по крайней мере я это так вижу.

А будущее надо любить, какое бы оно ни было. И детей надо этому учить. Не бояться будущего, а рассматривать различные сущности, как новые возможности и шансы для этого мира.

Именно из этой позиции я бы ввёл изучение криптовалют в школьную программу.

Так можно сказать практически про любой школьный предмет, кроме национального языка и каких-то основ арифметики. Химией тоже пользуются единицы, хотя она в нашей жизни присутствует очень заметно. Конечно, мы не встречаемся в повседневности с валентностью или периодической таблицей, и мало кто читает химические составы продуктов на упаковке, например, но исходя из этого утверждать, что ее нет смысла учить, не корректно. Так и криптовалюты могут заинтересовать по-настоящему не многих, но у людей хотя бы будет представление о том, что это и как этим пользоваться. И пусть эти знания не пригодятся сразу, и может даже забудутся, но если вдруг перед человеком встанет необходимость прибегнуть к криптовалюте, то у него хотя бы какой-то фундамент уже будет. С таких позиций и разбираться дальше уже легче, и защитить себя проще, потому что не такие высокие шансы попасться на мошенников или просто самому налажать, как в случае абсолютного незнакомства с данной сферой

Люди и сейчас не особо интересуются особенностями того или иного софта. Быстро поставили галочки везде не читая, нажали далее и пользуются; пополняют, пересылают деньги и тд. Уже сейчас мало кому интересны подробности, главное обертка и визуальная составляющая.

Интересно, а в школах Сальвадора есть уроки по криптовалютам? Есть ли вообще смысл обучать, если адопшен может не произойти в ближайшее время? Может и нет смысла учить тому, чего не будет и чем будут пользоваться лишь отдельные личности?

Кстати, тема кибербезопасности, ее связь с криптовалютами и их безопасным хранением останется актуальной и через десятки лет, так что этому имеет смысл посвятить пару уроков в неделю. А вот другая техническая часть, в частности внутреннее устройство блокчейна или смарт-контрактов и принципы взаимодействия между отдельными частями системы уже не так будет интересна, так как адопшен криптовалют скроет все внутренности за красивыми интерфейсами и решениями второго-третьего-десятого уровней. Люди в будущем не будут интересоваться как работает кошелек, они не будут беспокоится о правильном хранении ключей, они вообще не будут думать о криптовалютах как о прорывной технологии. Так зачем забивать голову ненужными знаниями? Кто захочет и сам найдет информацию, сам разберется и сам научится, а школа так и останется местом для получения "фильтрованных и одобренных" знаний.

Играть то конечно весело, но вот в жизни нет кнопки сохраниться, и переиграть события нельзя. А когда по глупости, за какую-то шалость прилетит административный штраф или срок, весело уже не будет. Я думаю что учить детей хакерству не лучшая идея. Мало кто из них полученные умения применит в благих целях. Все ведь думали что они хакеры и на уроках информатики пытались испортить школьный комп или где-то лазить и пытаться что-то творить в сети. Никто ведь не задумывался о том чтобы сделать что-то полезное.

В моем понимании, было бы идеально сократить количество уроков в школе в целом. Но вместо того чтобы ученик болтался где-то до прихода родителей, сделать факультативы. И вот туда запихнуть урок криптовалюты. Мне вот мало интересны уроки музыки и рисования, химия не сильно важна. Я бы часть уроков заменил на факультатив по иностранным языкам, и возможно на крипту.

Я абсолютно серьёзно. Я 2 часа в парке погулял и послушал учебные ролики на YouTube. Стать хакером абсолютно не сложно, сейчас есть очень простые рабочие программы.

Просто если учить кибербезопасности, то нужно объяснять, какие есть вектора атаки. И ребёнок с большой долей вероятности начнёт задуматься, как он сможет атаковать сам, если встанет на позицию хакера.

Например, как объяснить человеку методы защиты от социального инженеринга не рассказав ему что это такое и как его можно применять на практике?

Поэтому кибербезопасность - это обоюдоострое оружие.

У детей вообще очень подвижный ум и они склонны к игре. А играть в хакера это весело. Если их навести на эту мысль, то им это очень понравится. Они почувствуют свою власть над людьми, всемогущество, почувствовать себя героями как каких-то мультиков любимых.

На словах все очень просто,  ну а по поводу Poco совсем не согласен

У слова хакер такой негативный контекст, такая негативная слава, что ни одно министерство не даст зеленый свет для создания такого урока и преподавание его в школе. Даже обучение кибербезопасности и то под сомнением. Мне вообще кажется, что изменить или добавить в школьную систему это что-то сверхъестественное. Мало кто в учебники заглядывает и интересуется тем, чему учат. В учебниках до сих пор небось «из пункта А в пункт Б», «у Маши были яблоки, у Пети груши» и все в каких-то рублях и копейках. А на уроках информатики основы форматирования текста и клеток в ворде и экселе.

А вы уверены, что такое обучение даст позитивный результат в том плане, что полученные знания будут использоваться для защиты? Звучит как стратегия "лучшая защита - это нападение". Только вот для ее применения сначала нужно убедиться, что тебе действительно грозит опасность и необходимость в такого рода защите становится актуальной, а не выдуманной. Какие есть гарантии, что школьники под действием этого самого соблазна не начнут просто заниматься хакерством? И уже целью их будет не защита своих данных, а взлом чужих. И они сами будут представлять угрозу для кибербезопасности других людей.

Не всем интересно становится хакерами, потому что это незаконная деятельность, которая может привести к печальным последствиям, да и требует определенного склада ума для продуктивной "деятельности". Но некоторые знания из хакерской тематики действительно могут помочь понять как работают системы изнутри и как защитить свою собственную систему от неавторизованного доступа. В сети, например, много обучающих видео о том как взломать WiFi или сделать домашний кейлоггер, но никто не репортит и не просит удалить эти видео, потому что большинство людей использует их для законных целей, для защиты от подобного рода атак. Также есть описания эксплойтов всяких смарт-контрактов и способов нарушить работу блокчейна, но их тоже никто не удаляет, чтобы разработчики пришли, прочитали и обеспечили защиту от такого рода опасностей. Все это, конечно, не нужно школьникам, но сейчас даже "элементарные основы гигиены" в школе объяснить не могут, так что этот момент требует проработки и улучшения. Только потом можно говорить об уроках о криптовалюте, где ее предлагается использовать как повседневную валюту.

Вы серьезно? Представляю если бы стать хакером было стать так просто, сколько бы сейчас было хакеров. Ребенку не нужно становится хакером, ему достаточно будет объяснить элементарные основы гигиены, чтобы было понимание о важности защиты персональных данных. Кстати это была бы очень хорошая инициатива в школьной программе, даже без криптовалют в программе, это бы точно пригодилось.

Уже писал, что для того чтобы научить школьников кибербезопасности, из них нужно сделать хакеров.

Для того чтобы объяснить какие опасности существуют в киберпространстве, подробно рассказать как хакеры атакуют своих жертв, и у школьников есть большой соблазн попробовать самим это дело. Ничего сложного в этом нет. Нужно только достаточно большое время для обучения.

Я в своё время послушал различные видео по хакерству, интересная тема, абсолютно не требует какого-то слишком мощного железа.

В принципе можно купить хороший китайский xiaomi, даже не хороший, а какой-нибудь середнячок POCO, достаточно мощный, установить пару программ - и давай - работай.

Я думаю, что именно поэтому кибербезопасности в школах и не учат.

Поправлю немного - школа не всегда дает "реальные нужные знания", так что нынешняя власть тут не причём. Школа дает усредненные знания, которых зачастую недостаточно, чтобы полность понять, в каком направлении стоит дальше идти получать знания.

Урок по криптовалюте в школе - как идея отличная, реализация как и необходимость под вопросом. Если мыслить принципом "криптовалюта это деньги, это возможно заработать, инвестировать и тд", то лучше было бы современный детей обучить относительно сетевой безопасности. Как никак, говоря о криптовалюте, человеку все равно придется проводить манипуляции с деньгами. (можно конечно только кодить, но кодить это не школьный уровень знаний) Ведь "в интернет" завести деньги задача простая, справится даже первоклассник, а вот как их не потерять после сомнительных действий, это уже задача посложнее.

Идея хорошая, но нынче для власти выгоднее преподносить пропаганда и оскотинивать детей, нежели развивать и давай реальные нужные знания...

Частная криптовалютная школа звучит конечно престижно, но потом при сдаче централизованных экзаменов будут большие проблемы. Я половину школьной поры отучился в школе, к которой был пристроена хоккейная арена. В народе школа называлась "хоккейная". Хоть я и учился в сперва в обычном классе, но был в школе класс "хоккеистов". У них уроки чередовались с тренировками. Но по итогу все сдавали одни и те же экзамены по окончанию школы, и угадайте у кого были выше результаты. Им банально не хватало знаний по точным наукам и языкам, так как уроки либо пропускались, либо приоритет отдавался тренировкам. Кстати, выдающимися игроками они так и не стали.

Если ребенок решил связать жизнь с криптовалютой, и он уверен что это его будущее и она его прокормит, то можно создать спец школу. Но вот кто из детей так далеко заглядывает вперед? Да и родители будут видеть лишь корыстные цели, и мечтать лишь о том, чтобы их ребенок был первым кто вложится в следующие SHIB/PEPE/BTC на все деньги, а не о том чтобы он создал и построил проект или продукт.

Написал пост и решил посмотреть сайт школы. Посмотрел видео о школе и был приятно удивлен увидеть большое количество молодых, примерно в возрасте 25-30 учителей. Знаете, возможно и есть шансы найти достойного учителя по криптовалютам через пару лет.

Упор на криптопарадигму в школах звучить очень интересно. Хотя я пока не знаю, можно ли считать это именно парадигмой, меняющей мировоззрение (или формирующей его), так чтобы сквозь ее призму рассматривать необходимый школьный материал. Думаю, даже если это и возможно, то такой подход был бы достаточно узким и создавал бы точечный фокус слишком рано. Ребенок в таком случае не воспитывался и не обучался бы разносторонне и многогранно. Это как дети, которых с самого раннего возраста отдают в профессиональные музыкальные школы, где делается упор на обучении игре на музыкальном инструменте, но делается этот за счет других предметов. И такие дети упускают много материала, который бы им мог пригодиться. Для тех, из кого действительно вырастают профессиональные музыканты, это, возможно, и небольшая проблема, так как они идут совершенно другим путем. Но ведь таких все равно гораздо меньше по сравнению с теми детьми, которые заканчивают такие школы, но при этом дальше в музыкальной сфере не двигаются, а выбирают совершенно другой род деятельности. И тогда чувствуется недостаток других знаний, которые они могли бы получить в школьные годы. Боюсь, что с упором на криптовалюты может получиться примерно то же самое. Как, например, гуманитарные дисциплины можно рассматривать сквозь призму криптовалют? Не станут ли они второ- и третьестепенными, не уйдут ли на задний план настолько, что дети будут какое-то время считать их ненужными, а во взрослом возрасте обнаружат огромные пробелы в своих знаниях, которые так просто уже не заполнить? Вообще я думаю, что слишком раннее сужение интересов ребенка - скорее проблема, чем преимущество. Так как обычно этот фокус выбирается родителями, а не самим ребенком. И возможно родители и угадают с таким выбором. Но чаще получается наоборот. И когда ребенок дорастает до момента, когда он видит гораздо более обширную перспективу, он поддает сомнению тот фокус, на котором был сосредоточен по воле родителей. Обычно это делает людей несчастными и потерянными, так как их лишили возможности выбирать из широкого круга возможностей, предоставив только один упорный вариант