Topic: Уроки в школах по криптовалюте? - page 12. (Read 9419 times)
Согласен с многими, надо бы такое для всех возрастов, чтобы с нуля постигать.
Это Вы сейчас так считаете, поскольку Вы уже познакомились с криптовалютой, знаете что ожидать и знаете о результатах и достижениях людей, пришедших или рискнувших в криптовалюте. В школьные годы, я уверен, у Вас в голове были бы совсем иные мысли. С большой вероятностью Вы бы предпочти прогулять, уйти домой, ничего не делать, чем сидеть лишние 40 минут, будь хоть это Ваш любимый урок или урок у отличного преподавателя.
Я хоть не школьник, но на такой урок сходил бы! И не на один! 
Получается, единственный возможность у школьника не затормозиться в своем информационном развитии и стать продвинутым челом - это самообразование. Школьник сам должен проявить инициативу, что бы он не чувствовал что упустил что то большое и полезное в своей жизни. А студента какого IT вуза, особенно на отделениях программирования, уже не надо подталкивать к крипте, он сам с ней столкнется и найдет необходимые для изучения материалы.
Если рассуждать в целом, то школа тормозит развитие, так как она усредняет. А во вторых, школа редко идет в ногу с трендами. Пока завершится вся бюрократия, «вся тема» уже уйдет далеко вперед. С другой стороны, школа и не должна из школьника сделать сверхчеловека. Она не научит всему. Человек не в состоянии обучиться всему. Но вот когда он определится, то именно начиная с универа он и получает уникальные знания. Поэтому я сторонник того, что криптовалюте школьник либо должен обучиться сам, либо универ будет начальным порогом вхождения.
Общеобразовательная программа так и построена что бы заложить общие знание по разным дисциплинам, не делая из школьника профильных специалистов, таковыми они уже станут в более высших учебных заведениях, когда осознают к чему у них есть наибольшая предрасположенность, ну либо по совету близких родственников которые следят за модными тенденциями на рынке труда.
В целом крипто область не требует каких то врожденных талантов для ее изучения или творческих способностей, например как музыка , рисование, склонность к математике. Начинать может любой, с любым багажом знаний.
Хотя какие то общие психологические черты можно отметить: усидчивость, любознательность, отсутствие страха экспериментировать, слабая зависимость от чужого мнения, внутренний анархизм , свобода ...
Получается, единственный возможность у школьника не затормозиться в своем информационном развитии и стать продвинутым челом - это самообразование. Школьник сам должен проявить инициативу, что бы он не чувствовал что упустил что то большое и полезное в своей жизни. А студента какого IT вуза, особенно на отделениях программирования, уже не надо подталкивать к крипте, он сам с ней столкнется и найдет необходимые для изучения материалы.
Если рассуждать в целом, то школа тормозит развитие, так как она усредняет. А во вторых, школа редко идет в ногу с трендами. Пока завершится вся бюрократия, «вся тема» уже уйдет далеко вперед. С другой стороны, школа и не должна из школьника сделать сверхчеловека. Она не научит всему. Человек не в состоянии обучиться всему. Но вот когда он определится, то именно начиная с универа он и получает уникальные знания. Поэтому я сторонник того, что криптовалюте школьник либо должен обучиться сам, либо универ будет начальным порогом вхождения.
Интересно как обстоят дела в школах за пределами бывшего СНГ в области крипты.
Но это в Сальвадоре, где BTC легализован.
А вот в штатах и европе думаю наоборот стараются не вводить такие программы просто потому, что это альтернатива традтционным финансам и нафиг надо банкирскому сообществу плодить грамотность у альтернативщиков. Лучше по простому обучать традиционно банковскому делу.
Есть федеральная программа получения дополнительного образования, не совсем для школьников, где можно бесплатно получить профессии от косметолога до программиста, от бухгалтера до оператора дрона, но к сожалению там нет ничего про крипту. Ознакомится можно на сайте trudvsem.ru в разделе образовательные программы.
Поэтому такое специализированное обучение на уровне среднего образования вообще внедрить нереально. Просто это не имеет особого смысла. В высшем для кодеров может быть и можно какие то курсы лекций сделать. Но и только.
Также на мой взгляд уже в прошлом остается общий хайп на этой теме, все устаканилось есть PoW, PoS, DAG и миксы их них.
А больше ничего толкового не придумывают.
Ну я конечно не говорю о таких псевдоновациях, как тут в последнее время напридумывали - всякие суррогаты типa RWA, NFT 2.0 или DeFi 2.0.
Это уж просто нечто трудноперевариваемое.
Если гора не идет к Магомету, то значит Магомет идет к горе .
Получается, единственный возможность у школьника не затормозиться в своем информационном развитии и стать продвинутым челом - это самообразование. Школьник сам должен проявить инициативу, что бы он не чувствовал что упустил что то большое и полезное в своей жизни. А студента какого IT вуза, особенно на отделениях программирования, уже не надо подталкивать к крипте, он сам с ней столкнется и найдет необходимые для изучения материалы.
Интересно как обстоят дела в школах за пределами бывшего СНГ в области крипты.
Вот это мы и обсуждаем тут на протяжении множества страниц - то что криптовалюта нужна не всем. Криптоэнтузиаст конечно же будет обеими руками за подобные уроки, но для большинства это лишь лишняя нагрузка на школьника. Конечно, хорошо было бы дать какие-то общие данные, чтобы потом не стоять и хлопать глазами улыбаясь, не понимая о чем речь, после слова криптовалюта. Но вот сделать подобный урок обязательным в школе сегодня, это невозможно хотя бы потому что спрос на подобные знания пока что минимален.
Есть федеральная программа получения дополнительного образования, не совсем для школьников, где можно бесплатно получить профессии от косметолога до программиста, от бухгалтера до оператора дрона, но к сожалению там нет ничего про крипту. Ознакомится можно на сайте trudvsem.ru в разделе образовательные программы.
Поэтому такое специализированное обучение на уровне среднего образования вообще внедрить нереально. Просто это не имеет особого смысла. В высшем для кодеров может быть и можно какие то курсы лекций сделать. Но и только.
Также на мой взгляд уже в прошлом остается общий хайп на этой теме, все устаканилось есть PoW, PoS, DAG и миксы их них.
А больше ничего толкового не придумывают.
Ну я конечно не говорю о таких псевдоновациях, как тут в последнее время напридумывали - всякие суррогаты типa RWA, NFT 2.0 или DeFi 2.0.
Это уж просто нечто трудноперевариваемое.
Вы представляете себе как вообще формируются базовые программы обучения для школьников?
Я вот с большим трудом себе представляю как обрадуются в Министерстве образования, если какой-то умный умник придет туда с предложением включить тему крипты в программу по экономике.
Там его сейчас будут держать за очередного "городского сумасшедшего" и ответят на обращение классическим чиновничьем "Мы вас услышали..." а если в письменной форме, то примерно так:
"Спасибо за ваше предложение. Оно действительно очень ценное и благодарим Вас за Вашу активную жизненную позицию и участие в становлени гражданского общества. Ваше предложение будет рассмотрено квалифицированными специалистами. По результатам их работы Министерством будет принято окончательное решение... "
Криптовалюты и все что с ними связано и так не в почете у Государства, и оно смотрит на них с большим подозрением. Поэтому в образовательной бюрократической машине вряд ли кто то возьмет на себя ответственность в изменении образовательных программ, тем более в области не являющейся экономически обоснованной для выделения бюджетных средств.
А для самостоятельного обучения какого то дефицита платных курсов я не увидел, есть много образовательных платформ, дающие знания по крипте онлайн за денежку.
Есть федеральная программа получения дополнительного образования, не совсем для школьников, где можно бесплатно получить профессии от косметолога до программиста, от бухгалтера до оператора дрона, но к сожалению там нет ничего про крипту. Ознакомится можно на сайте trudvsem.ru в разделе образовательные программы.
Вы бы как хотели получать знания по криптовалюте? Во время урока/уроков экономики или получить отдельный 40 минутный еженедельный урок на протяжении семестра или года? Без учета Вашей текущей вовлеченности в криптовалюту. Представьте себя 14-15 летнего. Изучать раньше основы криптовалюты я считаю рано. Захотели ли Вы бы лишний час пробыть в школе? Плюс какую-нибудь контрольную в конце семестра или года.
Более реально это найти онлайн преподавателя, в ситуации острого дефицита специалистов по крипте, который мог все объяснить по принципу: От простого к сложному, с примерами и домашним заданием. Школьники не любят изучать чего то самостоятельно по методичкам, да и ценность таких знаний может быть низкая, особенно как когда нет к этому интереса.
Тут нужна либо инициатива родителей и самой школы в поиске таких учителей, либо федеральная программа по информационной крипто грамотности среди школьников старших классов, что в действительной реальности звучит довольно наивно.)
Я вот с большим трудом себе представляю как обрадуются в Министерстве образования, если какой-то умный умник придет туда с предложением включить тему крипты в программу по экономике.
Там его сейчас будут держать за очередного "городского сумасшедшего" и ответят на обращение классическим чиновничьем "Мы вас услышали..." а если в письменной форме, то примерно так:
"Спасибо за ваше предложение. Оно действительно очень ценное и благодарим Вас за Вашу активную жизненную позицию и участие в становлени гражданского общества. Ваше предложение будет рассмотрено квалифицированными специалистами. По результатам их работы Министерством будет принято окончательное решение... "
Вот-вот. Я уже ранее писал тут, что пока в министерстве образования сидят люди старой закалки и определенного мышления, а принимающие решения места передаются из поколения в поколения, продвинуть как-то уроки по криптовалюте в обязательную школьную программу будет сложно. А потом ведь нужно будет издать учебник, и именно свой, а не перевод или адаптацию чужого. И вопрос потов включить в тот же ЕГЭ. Это все растянется явно не на год. И все из-за "городского сумасшедшего". Проще конечно отписаться шаблонной фразой.
Я вот с большим трудом себе представляю как обрадуются в Министерстве образования, если какой-то умный умник придет туда с предложением включить тему крипты в программу по экономике.
А потом жареный петух клюнет в самое темечко, и моментально окажется, что у них среди уважаемых авторов учебников как раз нужные специалисты, уже всё одобрено, и к следующему учебному году печатаются уже новые книги со всем, с чем нужно. Главное — получить волшебного пенделя от тех, кто определяет их положение в бюрократической иерархии. И тогда окажется, что всё равно придётся ребёнку всё рассказывать самому, потому что в тексте будет сказано, что, скачав файл в нужном формате на свою дискету 5,25, не забудьте нажать кнопку выключения компьютера.
Вы бы как хотели получать знания по криптовалюте? Во время урока/уроков экономики или получить отдельный 40 минутный еженедельный урок на протяжении семестра или года? Без учета Вашей текущей вовлеченности в криптовалюту. Представьте себя 14-15 летнего. Изучать раньше основы криптовалюты я считаю рано. Захотели ли Вы бы лишний час пробыть в школе? Плюс какую-нибудь контрольную в конце семестра или года.
Более реально это найти онлайн преподавателя, в ситуации острого дефицита специалистов по крипте, который мог все объяснить по принципу: От простого к сложному, с примерами и домашним заданием. Школьники не любят изучать чего то самостоятельно по методичкам, да и ценность таких знаний может быть низкая, особенно как когда нет к этому интереса.
Тут нужна либо инициатива родителей и самой школы в поиске таких учителей, либо федеральная программа по информационной крипто грамотности среди школьников старших классов, что в действительной реальности звучит довольно наивно.)
Я вот с большим трудом себе представляю как обрадуются в Министерстве образования, если какой-то умный умник придет туда с предложением включить тему крипты в программу по экономике.
Там его сейчас будут держать за очередного "городского сумасшедшего" и ответят на обращение классическим чиновничьем "Мы вас услышали..." а если в письменной форме, то примерно так:
"Спасибо за ваше предложение. Оно действительно очень ценное и благодарим Вас за Вашу активную жизненную позицию и участие в становлени гражданского общества. Ваше предложение будет рассмотрено квалифицированными специалистами. По результатам их работы Министерством будет принято окончательное решение... "
Вы бы как хотели получать знания по криптовалюте? Во время урока/уроков экономики или получить отдельный 40 минутный еженедельный урок на протяжении семестра или года? Без учета Вашей текущей вовлеченности в криптовалюту. Представьте себя 14-15 летнего. Изучать раньше основы криптовалюты я считаю рано. Захотели ли Вы бы лишний час пробыть в школе? Плюс какую-нибудь контрольную в конце семестра или года.
Более реально это найти онлайн преподавателя, в ситуации острого дефицита специалистов по крипте, который мог все объяснить по принципу: От простого к сложному, с примерами и домашним заданием. Школьники не любят изучать чего то самостоятельно по методичкам, да и ценность таких знаний может быть низкая, особенно как когда нет к этому интереса.
Тут нужна либо инициатива родителей и самой школы в поиске таких учителей, либо федеральная программа по информационной крипто грамотности среди школьников старших классов, что в действительной реальности звучит довольно наивно.)
Вы бы как хотели получать знания по криптовалюте? Во время урока/уроков экономики или получить отдельный 40 минутный еженедельный урок на протяжении семестра или года? Без учета Вашей текущей вовлеченности в криптовалюту. Представьте себя 14-15 летнего. Изучать раньше основы криптовалюты я считаю рано. Захотели ли Вы бы лишний час пробыть в школе? Плюс какую-нибудь контрольную в конце семестра или года.
Так какая разница, это урок называется экономикой или финансами и там даются основы криптовалют, или это урок называется основами криптовалют или биткойна, и там даются всё те же основы экономики и финансов? Мало смысла только делать и то, и другое в одной и той же программе, а так ИМХО те же яйца, вид сбоку. Криптовалюты, если говорить про уровень общей школьной программы, это про деньги, финансы и экономику, поэтому это должно быть в любом случае в комплексе. Отдельно только если как факультатив для углублённого изучения.
Вы бы как хотели получать знания по криптовалюте? Во время урока/уроков экономики или получить отдельный 40 минутный еженедельный урок на протяжении семестра или года? Без учета Вашей текущей вовлеченности в криптовалюту. Представьте себя 14-15 летнего. Изучать раньше основы криптовалюты я считаю рано. Захотели ли Вы бы лишний час пробыть в школе? Плюс какую-нибудь контрольную в конце семестра или года.
Так получается что достаточно дать какое-то начало знаний и понятий о криптовалюте на основах экономики, а дальше уже пусть ученик и родители решают, стоит ли дальше изучать и углубляться в данном направлении или нет. На тех же уроках труда показали как пилить и точить, но никто ведь не вставляет в школьную программу предмет как токарное мастерство или обработку древесины. Да и базовые знания труда не каждому нужны и вызвали интерес. Хотя в целом знания полезны.
Я уже не очень хорошо помню, в этой ли теме или в какой англоязычной, но я с этого и начинал, уроки по криптовалюте наиболее эффективно в школьную программу внедрить в программу по экономике. Но сальвадорский вариант, когда программу по экономике внедрили в курс по биткойну выглядит чем-то схожим, поэтому тоже может работать. Саму по себе крипту изучать без базовой подготовки в области экономики и финансов бессмысленно, потому что всё будет непонятно. Только на базовые экономико-финансовые знания можно положить базовые знания о крипте, если не смотреть с чисто программерской точки зрения.
Просто вот возьмем 1 учебный год. 2 семестра. Это с сумме «36-40 учебных недель» (гугл так пишет). Почти 1500 минут учебы. Вот что можно преподавать столько долго?
Биткойн нужно начинать изучать с истории денег, а также основ финансов и экономики, поэтому 1500 минут это не так много. Если есть хороший готовый курс экономики, то часами про биткойн можно дополнить его, а если нет, то курс биткойна должен включать значительную часть того, что в нём должно бы было быть. Углублённый факультативный курс может включать представления об архитектуре ядра биткойна и прочем.
Так получается что достаточно дать какое-то начало знаний и понятий о криптовалюте на основах экономики, а дальше уже пусть ученик и родители решают, стоит ли дальше изучать и углубляться в данном направлении или нет. На тех же уроках труда показали как пилить и точить, но никто ведь не вставляет в школьную программу предмет как токарное мастерство или обработку древесины. Да и базовые знания труда не каждому нужны и вызвали интерес. Хотя в целом знания полезны.
Но я все-таки сомневаюсь, что нужно организовывать какое то достаточно массовое и углубленное обучение блокчейну и биткоину. Все-таки это удел совсем небольшого числа специалистов.
Если посмотреть сколько опенсорсных кодеров сидят в гитхабе на теме блокчейн, крипта, биткоин и пр., то увидите, что около 20 000 специалистов. Несколько лет назад во времена хайпов по этим темам число кодеров достгало 35 000.
Ну что такое это число специалистов в масштабах всех работников в мире, коих миллиарды.
Так что массовости в обучении этой теме вообще не требуется, все, кто реально интересуются и увлеклись этой темой, сами научатся разными методами.
Кроме того следует учесть, что после изобретения Сатоши просто большет не было настолько революционых открытий в этой сфере. Я конечно не считаю серьезными всякие "открытия" модификаций типа PoS, DPoS Dag и прочих протоколов. Это все же вторичные производные изобретения, а за последние 3-5 лет и даже такого уровня изобретений не было, тема затихает, ничего на горизонте не маячит.
И зачем тогда готовить целое море специалистов ?
Если посмотреть сколько опенсорсных кодеров сидят в гитхабе на теме блокчейн, крипта, биткоин и пр., то увидите, что около 20 000 специалистов. Несколько лет назад во времена хайпов по этим темам число кодеров достгало 35 000.
Ну что такое это число специалистов в масштабах всех работников в мире, коих миллиарды.
Так что массовости в обучении этой теме вообще не требуется, все, кто реально интересуются и увлеклись этой темой, сами научатся разными методами.
Кроме того следует учесть, что после изобретения Сатоши просто большет не было настолько революционых открытий в этой сфере. Я конечно не считаю серьезными всякие "открытия" модификаций типа PoS, DPoS Dag и прочих протоколов. Это все же вторичные производные изобретения, а за последние 3-5 лет и даже такого уровня изобретений не было, тема затихает, ничего на горизонте не маячит.
И зачем тогда готовить целое море специалистов ?
Просто вот возьмем 1 учебный год. 2 семестра. Это с сумме «36-40 учебных недель» (гугл так пишет). Почти 1500 минут учебы. Вот что можно преподавать столько долго?
Биткойн нужно начинать изучать с истории денег, а также основ финансов и экономики, поэтому 1500 минут это не так много. Если есть хороший готовый курс экономики, то часами про биткойн можно дополнить его, а если нет, то курс биткойна должен включать значительную часть того, что в нём должно бы было быть. Углублённый факультативный курс может включать представления об архитектуре ядра биткойна и прочем.
Jump to: