Topic: Уроки в школах по криптовалюте? - page 14. (Read 7271 times)
По-моему, эта тема превратились в перелив из пустого в порожнее, очень мало реальных кейсов упоминания криптовалют в школьной программе и очень много теоретизирования. Пока система образования связана с государством и пока государство зависит от фиатной системы, никакого прорыва в этой сфере мы не увидим. Здесь как и везде нужен свободный рынок, где каждый может стать преподавателем и создавать свои собственные программы, а рынок уже решит чьи услуги и чье видение системы образования наиболее востребовано. Это единственный способ проверить, нужны ли детям темы по криптовалютам и есть ли специалисты готовые эти темы объяснить доступно и понятно. Остальное - это лишь насильственное принуждение к изучению, которое вряд ли выльется во что-то хорошее.
Раз мы говорим о школьной программе, то Вы бы сделали урок по криптовалюте как отдельный предмет, или выделили бы несколько уроков во время, например основ экономики или информатики? Да и о чем в школе учить, кроме как в течении 40 минут рассказать в общих чертах? Лично я бы, будь школьником, послушал бы 40 минут, но вот углубляться бы не стал. В начальной школе подобному уроке не место, в средней школе и так добавляют кучу новых предметов, в старшей школе у школьника на уме как бы ничего не делать, и в тоже время сдать экзамены успешно. Я бы в университете ввел курс по криптовалютам.
Я попытался ребенка мотивировать деньгами за мытье посуды. Так как ребенок еще маленький, то я дал денег за неделю вперед (купюрой, так как она для него котируется больше чем монетки *7). Из 7 раз посуда была помыта раза 4, а остальные 3 раза - "потом". Не каждый ребенок будет мотивирован деньгами 
У вас подход неправильный был, нужно было платить за каждое мытье посуды и только после выполнения задания. 
Только вот языки учить куда легче. Слова вообще легко, так как всегда можно использоваться картинки и подключит зрительную память. А как подобное продемонстрировать с криптовалютами? Ладно там начальные знания можно продемонстрировать при помощи кубиков.
Мы же говорим о школьной программе, сомневаюсь что там детям будут картинки показывать. И то что языки учить легче это тоже спорный момент, кому то легче, кому то нет, кому то легче точные науки даются. Но язык тоже важно знать, это откроет в будущем большие возможности. По поводу вознаграждения за учебу и бытовые вещи - это по большому счету отговорка для родителей чтобы была причина дать денег ребенку, чем мотивация на будущее. В ситуации "получишь пятерку, получишь денег", я более чем уверен, что любой родитель даст денег даже за четверку или просто так. Так же как и помоешь посуду или пропылесосишь. Все равно ребенок сделает меньше, менее качественно, но все равно получит награду.
Это мотивация, чтобы заставить ребенка что то сделать и возможно показать ему, что за эту работу он может что то получить, в данном случае деньги, за которые может купить себе мороженое например. В следующий раз он будет знать, что если уберет дома то получит за это что то, но если ему и так дают деньги на карманные расходы, то убирать не очень захочет. Я попытался ребенка мотивировать деньгами за мытье посуды. Так как ребенок еще маленький, то я дал денег за неделю вперед (купюрой, так как она для него котируется больше чем монетки *7). Из 7 раз посуда была помыта раза 4, а остальные 3 раза - "потом". Не каждый ребенок будет мотивирован деньгами
Общался конечно. Деньги они конечно хотят заработать, но если им предложить на выбор учить язык или предмет, где надо включать голову, то выберут язык. Только вот не надо выстраивать учебу так, чтобы дети думали лишь о деньгах и учили то, что им принесет их больше.
Для ребенка нету разницы между предметом, или языком, для них это все та же учеба. Что там что там нужно что то учить, запоминать, скука.Только вот языки учить куда легче. Слова вообще легко, так как всегда можно использоваться картинки и подключит зрительную память. А как подобное продемонстрировать с криптовалютами? Ладно там начальные знания можно продемонстрировать при помощи кубиков.
Общался конечно. Деньги они конечно хотят заработать, но если им предложить на выбор учить язык или предмет, где надо включать голову, то выберут язык. Только вот не надо выстраивать учебу так, чтобы дети думали лишь о деньгах и учили то, что им принесет их больше.
Для ребенка нету разницы между предметом, или языком, для них это все та же учеба. Что там что там нужно что то учить, запоминать, скука.По поводу вознаграждения за учебу и бытовые вещи - это по большому счету отговорка для родителей чтобы была причина дать денег ребенку, чем мотивация на будущее. В ситуации "получишь пятерку, получишь денег", я более чем уверен, что любой родитель даст денег даже за четверку или просто так. Так же как и помоешь посуду или пропылесосишь. Все равно ребенок сделает меньше, менее качественно, но все равно получит награду.
Это мотивация, чтобы заставить ребенка что то сделать и возможно показать ему, что за эту работу он может что то получить, в данном случае деньги, за которые может купить себе мороженое например. В следующий раз он будет знать, что если уберет дома то получит за это что то, но если ему и так дают деньги на карманные расходы, то убирать не очень захочет. Возвращаясь к моему посту, в моем понимании точные науки, узконаправленная финансовая грамотность менее важна чем знание языков.
Я убежден что именно финансовая грамотность должна стоять в приоритете, поскольку уже не раз об этом говорил, что это в итоге станет самой важной темой в их жизни, после окончания школы. Языки можно начать изучать в любое время, если будет такая необходимость, но если с деньгами не очень и в карманах ветер гуляет, то иностранный язык, тут никак не поможет. Уж лучше детей языкам (не программирования) учить. Тогда им будет доступны все знания мира. Тогда он сам уже решит чем заинтересоваться, и чем зарабатывать.
Вы как будто с детьми никогда не общались... ни одного пока не встречал, чтоб у кого-то было желание английский или немецкий изучать, а вот желающих денег получить хоть отбавляй. Так же как и у взрослых, только взрослые себя мотивируют чем-то более осознанным чем "надо учиться и школу закончить".Отсюда полно родителей, которые деньгами вознаграждают за учёбу и элементарные бытовые вещи.
Общался конечно. Деньги они конечно хотят заработать, но если им предложить на выбор учить язык или предмет, где надо включать голову, то выберут язык. Только вот не надо выстраивать учебу так, чтобы дети думали лишь о деньгах и учили то, что им принесет их больше.
По поводу вознаграждения за учебу и бытовые вещи - это по большому счету отговорка для родителей чтобы была причина дать денег ребенку, чем мотивация на будущее. В ситуации "получишь пятерку, получишь денег", я более чем уверен, что любой родитель даст денег даже за четверку или просто так. Так же как и помоешь посуду или пропылесосишь. Все равно ребенок сделает меньше, менее качественно, но все равно получит награду.
Возвращаясь к моему посту, в моем понимании точные науки, узконаправленная финансовая грамотность менее важна чем знание языков.
С ранних лет дети смогут понять, что знание информатики может помочь им заработать денег. Если раньше ребенок разберется с криптой, и у него это ведь может перерасти в хороший заработок. Много мальчишек и девчонок активных, которые легко поймут как тут все работает. Главное заинтересовать и чтобы учитель был сам криптоманом.
В большинстве школьных учреждений информатика носит лишь поверхностный характер и поэтому не дает нужных навыков для освоения криптовалюты. Тем более, это больше относится к техническому аспекту криптовалюты, что может быть интересно для мальчишек, но маловероятно что будет интересным для женского пола. Заработать на разработке продуктов для биткоина или самого биткоина теоретически можно, но практически это получается только у самых предприимчивых криптанов. Если цель именно заработать, то выгоднее обратить внимание на экономический аспект, специфику работы рынков или трейдинг. Это непосредственный заработок на крипте. Но есть еще и посредственные методы типо написание статей, переводы и подобные околокриптанские занятия. Тут уже могут и русский язык с литературой помочь. 
Уж лучше детей языкам (не программирования) учить. Тогда им будет доступны все знания мира. Тогда он сам уже решит чем заинтересоваться, и чем зарабатывать.
Вы как будто с детьми никогда не общались... ни одного пока не встречал, чтоб у кого-то было желание английский или немецкий изучать, а вот желающих денег получить хоть отбавляй. Так же как и у взрослых, только взрослые себя мотивируют чем-то более осознанным чем "надо учиться и школу закончить".Отсюда полно родителей, которые деньгами вознаграждают за учёбу и элементарные бытовые вещи.
Привет форумчане!!!
В настоящее время криптовалюта стремительно развивается среди молодежи. Новички часто допускают ошибки в частности инвестирования и трейдинга криптовалютами. Как считаете, необходимо ли в школах предоставлять ученикам информацию о криптовалютах, как с ней работать, правильно рассчитывать возможные риски и т.п.?
Хотелось бы узнать Ваше мнение! Спасибо!В настоящее время криптовалюта стремительно развивается среди молодежи. Новички часто допускают ошибки в частности инвестирования и трейдинга криптовалютами. Как считаете, необходимо ли в школах предоставлять ученикам информацию о криптовалютах, как с ней работать, правильно рассчитывать возможные риски и т.п.?
Отличная идея. С ранних лет дети смогут понять, что знание информатики может помочь им заработать денег. Если раньше ребенок разберется с криптой, и у него это ведь может перерасти в хороший заработок. Много мальчишек и девчонок активных, которые легко поймут как тут все работает. Главное заинтересовать и чтобы учитель был сам криптоманом.
По моему слова ребенок и заработок тут не должны стоять в одном предложении. Если ребенок (именно он) начнет торговать, то я на 99% что он станет жертвой pump&dump в первый же месяц. Уж лучше детей языкам (не программирования) учить. Тогда им будет доступны все знания мира. Тогда он сам уже решит чем заинтересоваться, и чем зарабатывать.
По поводу заинтересованного учителя и криптовалюта не для всех. Порой в школах бывают учители физкультуры с диагнозом "физкультура головного мозга". Все дети разные, у всех разное строение тела и мышцы у всех развиты по разному. Но есть какой-то список нормативов, который все должны выполнять. За 1-2 урока в неделю физкультуры атлетом не станешь, но зачем всем поголовно бегать километр, играть баскетбол, волейбол, прыгать через козла и подтягиваться. Ладно мальчики, им это и весело и надо. Но вот зачем девочку, которая сидит за книгами и физически слабо развита заставлять бежать и прыгать? Вот и есть какой-нибудь мальчик, который хочет как папа быть механиком, гайки крутить, двигатели перебирать. И вдруг его заставляют учить и понимать что такое криптовалюта.
Привет форумчане!!!
В настоящее время криптовалюта стремительно развивается среди молодежи. Новички часто допускают ошибки в частности инвестирования и трейдинга криптовалютами. Как считаете, необходимо ли в школах предоставлять ученикам информацию о криптовалютах, как с ней работать, правильно рассчитывать возможные риски и т.п.?
Хотелось бы узнать Ваше мнение! Спасибо!В настоящее время криптовалюта стремительно развивается среди молодежи. Новички часто допускают ошибки в частности инвестирования и трейдинга криптовалютами. Как считаете, необходимо ли в школах предоставлять ученикам информацию о криптовалютах, как с ней работать, правильно рассчитывать возможные риски и т.п.?
Отличная идея. С ранних лет дети смогут понять, что знание информатики может помочь им заработать денег. Если раньше ребенок разберется с криптой, и у него это ведь может перерасти в хороший заработок. Много мальчишек и девчонок активных, которые легко поймут как тут все работает. Главное заинтересовать и чтобы учитель был сам криптоманом.
Было бы отличным первым шагом к появлению подобного урока в школе, поднятие вопроса о данном уроке на родительском собрании. Или же на доске с информацией опубликовать о кружке. Подобными действиями можно сделать общий вывод о надобность нового урока, и провести тест, сколько людей вообще заинтересуется в данной теме. Просто если через несколько лет, после прохождения кругов бюрократии и согласований, прийти в школу и объявить всем, что теперь у них в расписании будет на 1 урок больше, то восторга это не вызовет.
Такая проблема есть - дети действительно сейчас перегружены предметами. Идеальные школы были в Древней Греции.
"Школьники" бродили по прекрасному саду и беседовали о возвышенном - о философии, математике, чертили на песке геометрические фигуры
В такой атмосфере, на свежем воздухе, вся информация усваивается гораздо лучше. А в перерыве можно заниматься физическими упражнениями в Палестре.
А так конечно ещё один школьный урок по криптовалюте никому не нужен. Школьники и так зашиваются и очень устают. Многие и в Университет уже не хотят после такого поступать - так в школе устали.
Было бы отличным первым шагом к появлению подобного урока в школе, поднятие вопроса о данном уроке на родительском собрании. Или же на доске с информацией опубликовать о кружке. Подобными действиями можно сделать общий вывод о надобность нового урока, и провести тест, сколько людей вообще заинтересуется в данной теме. Просто если через несколько лет, после прохождения кругов бюрократии и согласований, прийти в школу и объявить всем, что теперь у них в расписании будет на 1 урок больше, то восторга это не вызовет.
За Букеле нужно следить, он же сейчас впереди планеты всей, пока в Сальвадоре в школьную программу крипту не включат, то о других странах говорить нечего. А там уже посмотрим, насколько оно нужно и интересно. Но так то, чтобы крипта дошла до школьных уроков, нужно чтобы ее приняли, законы написали и то не ясно нужно ли оно. Я где то недавно видел, что думают чтобы со школьных программ убрать физику и алгебру, так что тенденция наоборот может пойти к упрощению, чтобы серое вещество не перенапрягалось...
Законы прописать, разработать образовательную программу, согласовать между ведомствами, проверить на соответствие следованию курсу партии... на все это могут уйти годы, но индустрия за это время может измениться колоссально. Гораздо проще найти среди учителей настоящих криптоэнтузиастов и позволить им самим решать как учить и какие материалы использовать. Можно создать список тем, представить его детям и провести голосование для определения наиболее востребованных и интересных направлений. Если школьники сами проявят интерес, то их будет гораздо проще научить и заинтересовать в изучении смежных областей. Если же интереса проявляться не будет, то либо вообще отказаться от этой идеи, либо пересмотреть сам список. Скорее всего, дети и сами не будут знать чего хотят, нужен человек понимающий и умеющий объяснить плюсы и минусы простым и доступным языком, чтобы учащиеся представляли с чем имеют дело. Мы уже имели современных школьников на форуме и это явлению мало кто был рад. Я говорю про времена баунти, подписных для нубов и джунов и повсеместный спам. Мало кто из современной школоты заинтересован в завтрашнем дне. Им только подавай халяву 
Новый урок в школе им нафиг не нужен. Лишние 40 минут сидеть в школе, когда можно заняться более позеными вещами - например пинать В крипте надо голову включать, а это совсем не для школоло.
В школе какие у всех были любимые предметы? Спорт, труд, музыка, и какая-нибудь лафа типа истории и биологии с пестиками и тычинками. А не любимые? Физика, химия, математика. Все точные науки, все предметы где надо было серым веществом шевелить. А крипта как раз к таким и относится.
Да и для многих крипта ассоциируется с грязные деньги, наркотики, терроризм, преступность, схемы. Думаете пока наверху сидят дядьки и тетки советской закалки, и приближенные, взращенными ими, кто-то утвердит крипту в школьную программу?
Новый урок в школе им нафиг не нужен. Лишние 40 минут сидеть в школе, когда можно заняться более позеными вещами - например пинать В крипте надо голову включать, а это совсем не для школоло. В школе какие у всех были любимые предметы? Спорт, труд, музыка, и какая-нибудь лафа типа истории и биологии с пестиками и тычинками. А не любимые? Физика, химия, математика. Все точные науки, все предметы где надо было серым веществом шевелить. А крипта как раз к таким и относится.
Да и для многих крипта ассоциируется с грязные деньги, наркотики, терроризм, преступность, схемы. Думаете пока наверху сидят дядьки и тетки советской закалки, и приближенные, взращенными ими, кто-то утвердит крипту в школьную программу?
Да, я помню школьников на форуме Криптоталк - они были надо сказать чудные .... Хотя и среди них кто-то заинтересовался и начинал задавать вопросы. Другое дело, что у них клиповое мышление и похоже им очень тяжело сосредоточиться на чем-то одном.
Поэтому обучение крипте безусловно должно быть исключительно в игровой форме. Иначе школьникам это будет неинтересно. Ну и максимально простыми словами всё объяснять.
Имя Сатоши Накамото они кстати хорошо изучили - помню повторяли его постоянно - хвалили, какой он молодец.
Может им комиксы про него сочинить? В японском как раз стиле - многим школьникам такое нравится. Будут с удовольствием о Биткоине читать...
Да и для многих крипта ассоциируется с грязные деньги, наркотики, терроризм, преступность, схемы. Думаете пока наверху сидят дядьки и тетки советской закалки, и приближенные, взращенными ими, кто-то утвердит крипту в школьную программу?
За Букеле нужно следить, он же сейчас впереди планеты всей, пока в Сальвадоре в школьную программу крипту не включат, то о других странах говорить нечего. А там уже посмотрим, насколько оно нужно и интересно. Но так то, чтобы крипта дошла до школьных уроков, нужно чтобы ее приняли, законы написали и то не ясно нужно ли оно. Я где то недавно видел, что думают чтобы со школьных программ убрать физику и алгебру, так что тенденция наоборот может пойти к упрощению, чтобы серое вещество не перенапрягалось...
Мы уже имели современных школьников на форуме и это явлению мало кто был рад. Я говорю про времена баунти, подписных для нубов и джунов и повсеместный спам. Мало кто из современной школоты заинтересован в завтрашнем дне. Им только подавай халяву Новый урок в школе им нафиг не нужен. Лишние 40 минут сидеть в школе, когда можно заняться более позеными вещами - например пинать В крипте надо голову включать, а это совсем не для школоло.
В школе какие у всех были любимые предметы? Спорт, труд, музыка, и какая-нибудь лафа типа истории и биологии с пестиками и тычинками. А не любимые? Физика, химия, математика. Все точные науки, все предметы где надо было серым веществом шевелить. А крипта как раз к таким и относится.
Да и для многих крипта ассоциируется с грязные деньги, наркотики, терроризм, преступность, схемы. Думаете пока наверху сидят дядьки и тетки советской закалки, и приближенные, взращенными ими, кто-то утвердит крипту в школьную программу?
Новый урок в школе им нафиг не нужен. Лишние 40 минут сидеть в школе, когда можно заняться более позеными вещами - например пинать В крипте надо голову включать, а это совсем не для школоло. В школе какие у всех были любимые предметы? Спорт, труд, музыка, и какая-нибудь лафа типа истории и биологии с пестиками и тычинками. А не любимые? Физика, химия, математика. Все точные науки, все предметы где надо было серым веществом шевелить. А крипта как раз к таким и относится.
Да и для многих крипта ассоциируется с грязные деньги, наркотики, терроризм, преступность, схемы. Думаете пока наверху сидят дядьки и тетки советской закалки, и приближенные, взращенными ими, кто-то утвердит крипту в школьную программу?
К сожалению, к биткоину и к эфиру до сих пор применимы дискуссии мохнатых годов про то, что им реальным платёжным средством никогда не стать как минимум из-за комиссий. Я покупал товары на https://plati.market и представить себе не могу как можно оплатить товар стоимостью 90 рублей за биткоин у которого комиссия в последнее время в десять раз выше.
Никак. Даже в периоды "чистого" мемпула и даже при условии самой простейшей транзакции, комиссия составит значительный процент от суммы. Биткоин давно уже непригоден для таких мелких платежей и чем дальше, тем крупнее становится сумма платежа для которой он непригоден. Ситуация усугубляется не только ростом комиссий в сети, но и самой инфляцией: скоро никого не будут пугать четырехзначные суммы для самых простых операций. Но не стоит пугаться, потому что это вполне естественный процесс: так происходит монетизация актива, ценность на единицу "веса" постоянно увеличивается и все труднее его становится "разделить" для мелких сумм. На ум сразу приходит золото: 90 рублей в золоте можно выразить разве что микроскопическими частицами, но это не делает золото плохим активом. Эти простейшие принципы нужно объяснять со школьной скамьи, пока еще люди настроены на нужный лад для усвоения материала. Более взрослым уже сложнее это объяснить, потому что они считают себя по-умолчанию умнее собеседника.Согласен с вами! В конце концов, именно сегодняшним школьником придётся разрабатывать концепцию применения Биткоина в мировой экономической системе.
Именно они будут реформировать современную модель экономики разумеется возьмут за основу всё то что наработано в сфере крипто валют. Биткоин, смарт-контракты, разработки Дэна Ларимера, DAO, NFT, децентрализованные финансы - всё это будет так или иначе переосмыслено, переформатировано в новые концепции, и реализовано на практике.
При этом Bitcoin скорее всего будет рассматриваться, не как средство платежа, а как резервный и залоговый актив.
Ну именно сегодняшние школьники должны разработать и одобрить всю эту новую систему. Потому что сегодняшний финансисты, и этому очень много примеров, не готова отказываться от своих представлений о финансовой системе, какая она должна быть.
А современные школьники потенциально готовы, можно просто зародить в их голове эту мысль.
К сожалению, к биткоину и к эфиру до сих пор применимы дискуссии мохнатых годов про то, что им реальным платёжным средством никогда не стать как минимум из-за комиссий. Я покупал товары на https://plati.market и представить себе не могу как можно оплатить товар стоимостью 90 рублей за биткоин у которого комиссия в последнее время в десять раз выше.
Никак. Даже в периоды "чистого" мемпула и даже при условии самой простейшей транзакции, комиссия составит значительный процент от суммы. Биткоин давно уже непригоден для таких мелких платежей и чем дальше, тем крупнее становится сумма платежа для которой он непригоден. Ситуация усугубляется не только ростом комиссий в сети, но и самой инфляцией: скоро никого не будут пугать четырехзначные суммы для самых простых операций. Но не стоит пугаться, потому что это вполне естественный процесс: так происходит монетизация актива, ценность на единицу "веса" постоянно увеличивается и все труднее его становится "разделить" для мелких сумм. На ум сразу приходит золото: 90 рублей в золоте можно выразить разве что микроскопическими частицами, но это не делает золото плохим активом. Эти простейшие принципы нужно объяснять со школьной скамьи, пока еще люди настроены на нужный лад для усвоения материала. Более взрослым уже сложнее это объяснить, потому что они считают себя по-умолчанию умнее собеседника. 
А если посмотреть с иной стороны, то теряется такая составляющая как "знание". Ученики будут учиться ради умникойной (чтобы потратить их потом), а не ради знаний. Как бы не случилось так, что ученики будут выполнять только те задания, где соотношение полученные умникоины/затраченные усилия и время будут идеальными.
Дети ходят в школу не за знаниями, они ходят туда потому их заставлют родители, была бы их воля ноги бы ихней там не было никогда. Если у них там будет возможность заработать, то это будет хорошим стимулом и желающих посещать школу точно будет больше. Ну да логично что они захотят выполнять те задания за которые можно будет получить больше денег, и этот момент могут использовать учителя, чем сложнее задание тем больше денег, по-моему все честно.
И не кажется ли Вам, что вводить какую-то дополнительные переменные успешности (умникоины) будет лишним? У детей голова и так пухнет от оценок, а тут еще и умникоины надо держать в голове
Ну так убрать оценке совсем, просто вести балансы каждого ученика. Мне эта идея очень понравилась, наверное и детям бы она пришлась по душе, учишься и зарабатываешь, по-моему это идеально. Деньги тут 2-е, нужен статус в обществе окружения.
Монетки BTC, Другова уровня понимания. Крипто Актив в Игре, возможно.
Мета-актив в обществе подобных...
Или вообще Мета-школа на базе Реальной школы... (Не очень честно, но это реальность и так юзается).
Идея с виртуальный Мета-школой - это очень неплохая идея. В этой метовселенной школьники будут взаимодействовать с криптовалютами посредством своих аватаров.
И тут как раз и можно выстроить статусы, в зависимости от того, сколько криптовалют ты сумел заработать. А заработок криптовалют может зависеть от того, насколько изящно ты решил ту или иную задачу.
Отличие игры от просто почитать книжку очень большое. Просто почитав книжку, ты приобретёшь какие-то знания или даже информацию. А участвуй в игре, ты приобретёшь навыки. Это вполне реальные навыки, хотя они получены в виртуальном мире.
И потом, уже в реальном мире, эти навыки можно очень успешно применить.
Вообще обучение через мета-вселенные это неплохой вариант для школьников.
Мета-школа, неплохой вариант дать возможность Инвалидам, получать опыт среди обычных людей.
Аватар должен быть KYC. Далее можно поместить результаты в Блокчейн, развитие по Социальной лестнице от Школьника до Профессора в этой же Мете.
А если посмотреть с иной стороны, то теряется такая составляющая как "знание". Ученики будут учиться ради умникойной (чтобы потратить их потом), а не ради знаний. Как бы не случилось так, что ученики будут выполнять только те задания, где соотношение полученные умникоины/затраченные усилия и время будут идеальными.
Дети ходят в школу не за знаниями, они ходят туда потому их заставлют родители, была бы их воля ноги бы ихней там не было никогда. Если у них там будет возможность заработать, то это будет хорошим стимулом и желающих посещать школу точно будет больше. Ну да логично что они захотят выполнять те задания за которые можно будет получить больше денег, и этот момент могут использовать учителя, чем сложнее задание тем больше денег, по-моему все честно.
И не кажется ли Вам, что вводить какую-то дополнительные переменные успешности (умникоины) будет лишним? У детей голова и так пухнет от оценок, а тут еще и умникоины надо держать в голове
Ну так убрать оценке совсем, просто вести балансы каждого ученика. Мне эта идея очень понравилась, наверное и детям бы она пришлась по душе, учишься и зарабатываешь, по-моему это идеально. Деньги тут 2-е, нужен статус в обществе окружения.
Монетки BTC, Другова уровня понимания. Крипто Актив в Игре, возможно.
Мета-актив в обществе подобных...
Или вообще Мета-школа на базе Реальной школы... (Не очень честно, но это реальность и так юзается).
Идея с виртуальный Мета-школой - это очень неплохая идея. В этой метовселенной школьники будут взаимодействовать с криптовалютами посредством своих аватаров.
И тут как раз и можно выстроить статусы, в зависимости от того, сколько криптовалют ты сумел заработать. А заработок криптовалют может зависеть от того, насколько изящно ты решил ту или иную задачу.
Отличие игры от просто почитать книжку очень большое. Просто почитав книжку, ты приобретёшь какие-то знания или даже информацию. А участвуй в игре, ты приобретёшь навыки. Это вполне реальные навыки, хотя они получены в виртуальном мире.
И потом, уже в реальном мире, эти навыки можно очень успешно применить.
Вообще обучение через мета-вселенные это неплохой вариант для школьников.
Jump to: