Плохо что вы считаете, что репетиторство лишь для поднятия денег. Кто-то ведь занимается с репетитором для повышения знаний или учитель занимается с одаренным учеником чтобы дать ему больше знаний. Репетиторство по урокам криптовалют возможно, но как по мне, крайне маловероятно. Так как для уровня школьника, большую часть знаний можно получить самообразованием, либо кто-то из взрослых, посидев недельку "в гугле", сможет объяснить многое. Уроки по криптовалюте в школе это большой степени теория, и возможно несколько уроков практических занятий. Репетиторство по теории, ну это такое себе.
В Сальвадоре вовсю предпринимаются попытки внедрить в школьную программу уроки про криптовалюты. Если я не ошибаюсь, то уже в 2024 году это станет реальностью. Правильным путем идут товарищи. Пока все остальные страны только наблюдают за всем этим, другие радикально решили подойти к этому вопросу. А чего зря время напрасно терять? Жизнь имеет ограниченный цикл. Лично я только обеими руками "за" за такие "нестандартные" шаги к подходу в обучении школьников. В дальнейшем хоть смогут себе на пропитание заработать, а не вступать в ряды мафиозных кланов. 
Topic: Уроки в школах по криптовалюте? - page 15. (Read 9419 times)
Потом репетиторства начнутся, деньги неплохие можно поднять.
Плохо что вы считаете, что репетиторство лишь для поднятия денег. Кто-то ведь занимается с репетитором для повышения знаний или учитель занимается с одаренным учеником чтобы дать ему больше знаний. Репетиторство по урокам криптовалют возможно, но как по мне, крайне маловероятно. Так как для уровня школьника, большую часть знаний можно получить самообразованием, либо кто-то из взрослых, посидев недельку "в гугле", сможет объяснить многое. Уроки по криптовалюте в школе это большой степени теория, и возможно несколько уроков практических занятий. Репетиторство по теории, ну это такое себе.
Потом репетиторства начнутся, деньги неплохие можно поднять.
В крипте мы преимущественно надеемся на неплохие деньги, которые на порядок-другой-третий, а то и больше отличаются в большую сторону от того, что потенциально можно поднять на репетиторстве. Так что мы тут обсуждаем биткойн-образование с прицелом роста принятия крипты в целом, более глубокого внедрения наиболее прогрессивных технологий и готовности к этому общества и отдельных людей. Кто-то из форумчан мог бы даже поучаствовать в разработке учебников. А вот в репетиторы подаваться... это вряд ли.
Потом репетиторства начнутся, деньги неплохие можно поднять.
Вся жизнь ради заработка денег 
Тогда кто готов мотивировать своих детей изучать криптовалютой? Часто ведь как родители говорят - будешь плохо учиться, не возьмут в универ а после не найдешь хорошую работу. Будешь плохо знать математику, будешь плохо считать деньги и тебя обманут. Учи языки, в будущем пригодятся. Стоит ли использовать теперь "будешь хорошо знать криптовалюту, станешь вторым Виталиком Бутериным"?
Тогда кто готов мотивировать своих детей изучать криптовалютой? Часто ведь как родители говорят - будешь плохо учиться, не возьмут в универ а после не найдешь хорошую работу. Будешь плохо знать математику, будешь плохо считать деньги и тебя обманут. Учи языки, в будущем пригодятся. Стоит ли использовать теперь "будешь хорошо знать криптовалюту, станешь вторым Виталиком Бутериным"?
Как же крипто энтузиасты, которые в крипте не ради денег.
...
А вот если отбросить денежную составляющую, будет ли ребенку интересны все эти блоки, блокчейн, анонимность и тд?
...
А вот если отбросить денежную составляющую, будет ли ребенку интересны все эти блоки, блокчейн, анонимность и тд?
В слове криптовалюта часть «валюта» подразумевает именно деньги, поэтому совсем обойти эту сторону вопроса довольно сложно. Да, частично те же технологии используются для других целей, но преимущественно финансовых. И совсем уж редко для чего-либо совсем другого. Так что при изучении криптовалют тема денег неизбегаема, по сути дела, и сальвадорский учебник, например, с истории и теории денег на базовом уровне и начинается ведь.
Когда про энтузиастов говорят, что они в крипте не ради денег, подразумевается, что какая-то часть их деятельности мотивирована не финансово, а идейно, а не то, что они выбрасывают любой сатошик, если не дай бог он окажется на принадлежащем им адресе.
"Бесплатные" книги, распечатанный материал с электронного оригинала, покупка новой книги самостоятельно. Все это так похоже на факультатив для заинтересованных. Есть ли и пишущих в данном топике дети школьного возраста? Были ли у Вас попытки приобщить их к криптовалюте? Не пробовали ли Вы им преподнести учебные материалы, мелькающие в данном топике? Данные вопросы возникли после размышлений - а есть ли спрос на подобные уроки вообще?
Это к вопросу о том, хотят ли дети учиться в школе в принципе или им интереснее тратить свободное время на игры, развлечения и тусовки со сверстниками? Это, кажется, риторический вопрос, но все зависит от воспитания и семейного благополучия вообще. Если у ребенка есть все, то ему не нужно особо думать о деньгах и криптовалюте, ему не надо специальное образование о том как заработать денег и обеспечить свое будущее. Это будет полезнее детям из неблагополучных семей, потому что им зачастую приходится добывать себе средства на существование самостоятельно, а навыки с криптовалютных уроков могут пригодиться для этого. Но опять же, это все индивидуально, возможно им и уроки-то никакие не нужны, так как они воспитываются улицей на "практике".Риторический ли вопрос? И да и нет. Даже у самого разгильдяя, двоечника и любителя тусовок есть хоть 1 предмет в школе, который ему нравится и он бы ходил в школу хотя бы на него. И кстати ловко Вы перепрыгнули на тему денег и заработка. А как же развитие? Как же крипто энтузиасты, которые в крипте не ради денег. И так прозвучало, что криптовалюта это для бедных, так как это их дополнительная возможность заработка. А вот если отбросить денежную составляющую, будет ли ребенку интересны все эти блоки, блокчейн, анонимность и тд?
Не знаю, как это работает, и работает ли это так у свежих поколений, но я учился ещё полностью по бумажным книгам, и я замечаю, что очень по-разному у меня усваиваются данные из бумажной книги, и прочитанные где-то в Интернете: в цифровом виде всё воспринимается более поверхностно. Тот же источник, что и демотиваторы и мемасики по умолчанию воспринимается мозгом как менее авторитетный. Это не вопрос сознательной оценки, а где-то в подсознании оценивается, потому что я это вижу по уровню усвоения полезного материала. Из книг усваивается системнее и полнее. С учётом того, что молодёжь и вовсе ищет видосики для изучения, я не исключаю, что на них это может воздействовать так же. ИМХО нужны исследования до того, как полностью отказываться от бумажных учебников.
А с криптой пока вот пользоваться теми учебниками, которые есть, хотя для большинства они и доступны только в цифровом виде.
Мне также больше заходит бумажный вариант. Скорее всего, что это связано с обучением в школе только по учебникам. Ну не было в то время никаких электронных версий и т.п. Да, усваивается также лучше, если прочитать книгу, которую держишь в руках и листаешь страницы. Это какая-то теперь ностальгия. А с криптой пока вот пользоваться теми учебниками, которые есть, хотя для большинства они и доступны только в цифровом виде.
Про цены на книги и говорить не приходится. Стали дороже, чем бутылка водки. Когда происходит такое в стране, то она обречена. Об этом нам рассказывает история. Как же противно осознавать такой факт. Ну к чему все пришло? Ужас да и только. Конечно, есть вариант приобрести электронную книгу и закачать в неё тонны литературы, но нужно привыкнуть к такому формату. Мне понадобилось несколько недель для этого. Возможно, что у других как-то иначе происходит это восприятие и принятие такого формата.
"Бесплатные" книги, распечатанный материал с электронного оригинала, покупка новой книги самостоятельно. Все это так похоже на факультатив для заинтересованных. Есть ли и пишущих в данном топике дети школьного возраста? Были ли у Вас попытки приобщить их к криптовалюте? Не пробовали ли Вы им преподнести учебные материалы, мелькающие в данном топике? Данные вопросы возникли после размышлений - а есть ли спрос на подобные уроки вообще?
Это к вопросу о том, хотят ли дети учиться в школе в принципе или им интереснее тратить свободное время на игры, развлечения и тусовки со сверстниками? Это, кажется, риторический вопрос, но все зависит от воспитания и семейного благополучия вообще. Если у ребенка есть все, то ему не нужно особо думать о деньгах и криптовалюте, ему не надо специальное образование о том как заработать денег и обеспечить свое будущее. Это будет полезнее детям из неблагополучных семей, потому что им зачастую приходится добывать себе средства на существование самостоятельно, а навыки с криптовалютных уроков могут пригодиться для этого. Но опять же, это все индивидуально, возможно им и уроки-то никакие не нужны, так как они воспитываются улицей на "практике".
"Бесплатные" книги, распечатанный материал с электронного оригинала, покупка новой книги самостоятельно. Все это так похоже на факультатив для заинтересованных. Есть ли и пишущих в данном топике дети школьного возраста? Были ли у Вас попытки приобщить их к криптовалюте? Не пробовали ли Вы им преподнести учебные материалы, мелькающие в данном топике? Данные вопросы возникли после размышлений - а есть ли спрос на подобные уроки вообще?
Возможно бумажная книга усваивается лучше, потому что мы частенько делаем какие-то пометки, что-то подчеркиваем. А читая материал с электронного носителя, множество соблазна поделать что-то параллельно или отвлекающих факторов как иконки, часы и т.д. Читая что-то с экрана или смотря фильм, я заметил что порой я делаю паузу и лезу зачем-то в сеть или соц сеть листаю параллельно. Читая же с бумаги мы полностью вовлечены в процесс чтения и в случае недопонимания, перечитываем. В случае с электронной инфой - просто скролим вниз
Бумажные носители теперь только для элиты и для коллекционеров, так как покупать любую понравившуюся книгу становится все дороже и дороже. А вот электронные варианты стоят на порядок дешевле, к тому же для особо экономных есть вариант поискать в "бесплатных" библиотеках, благо таких полно на просторах Интернета. Электронные покупные носители имеют очень существенный недостаток: на платформах с книгами вводится цензура, книги исправляются в угоду трендам и повесткам, а иногда вообще удаляются как в случае с санкциями. А бумажная книга - это как децентрализованная валюта, никто не сможет отнять или зацензурить ваши книги + новая книга имеет неповторимый запах свежей бумаги.
Возможно бумажная книга усваивается лучше, потому что мы частенько делаем какие-то пометки, что-то подчеркиваем. А читая материал с электронного носителя, множество соблазна поделать что-то параллельно или отвлекающих факторов как иконки, часы и т.д. Читая что-то с экрана или смотря фильм, я заметил что порой я делаю паузу и лезу зачем-то в сеть или соц сеть листаю параллельно. Читая же с бумаги мы полностью вовлечены в процесс чтения и в случае недопонимания, перечитываем. В случае с электронной инфой - просто скролим вниз
Что касается министерства образования - я уже ранее писал, что пока там не поменяются люди, пока не сменится советское мышление, урок по крипте не аккредитуют, так же как и любой учебник. И сейчас все лишь может быть на уровне факультатива.
Что касается министерства образования - я уже ранее писал, что пока там не поменяются люди, пока не сменится советское мышление, урок по крипте не аккредитуют, так же как и любой учебник. И сейчас все лишь может быть на уровне факультатива.
Если все же возникнут проблемы с бумажным учебником, то всегда придет на помощь электронные версии, которых на данный момент уже приличное количество. Все же на дворе век цифровизации. Пора бы отказаться от бумаги и перейти полностью обучение на такой способ подачи информации.
Не знаю, как это работает, и работает ли это так у свежих поколений, но я учился ещё полностью по бумажным книгам, и я замечаю, что очень по-разному у меня усваиваются данные из бумажной книги, и прочитанные где-то в Интернете: в цифровом виде всё воспринимается более поверхностно. Тот же источник, что и демотиваторы и мемасики по умолчанию воспринимается мозгом как менее авторитетный. Это не вопрос сознательной оценки, а где-то в подсознании оценивается, потому что я это вижу по уровню усвоения полезного материала. Из книг усваивается системнее и полнее. С учётом того, что молодёжь и вовсе ищет видосики для изучения, я не исключаю, что на них это может воздействовать так же. ИМХО нужны исследования до того, как полностью отказываться от бумажных учебников.
А с криптой пока вот пользоваться теми учебниками, которые есть, хотя для большинства они и доступны только в цифровом виде.
А вот это уже интересная мысль. Я ранее о подобном не задумывался. Есть же разные классы, гуманитарий, математический, общеобразовательный. Можно в каждый класс внедрить разное количество уроков по криптовалюте, кому-то больше, кому-то меньше, кому-то по желанию (желанию родителей). Только вот если подобное осуществить, учебник все равно будет единый для всех.
Еще сходу такой момент пришел в голову. Учась в школе, вам все учебники выдавали в библиотеке, или что-то приходилось докупать самим? В мое время выдавались учебники по основным предметам, и были они весьма старые. Но вот по отдельным предметам мы покупали учебники сами. Например по английскому языку покупали весьма современные учебники и рабочие тетради. Возможно чтобы не учить банальные "London is a capital of Britain". Я это к тому, что учебное пособие по уроку криптовалюты придется покупать, либо школа закупит, но данный урок будет экспериментальным и не в каждой школе.
Министерство образования должно будет утвердить этот учебник по криптовалюте. Мне интересно посмотреть на этот процесс, когда в стране нет никакой конкретики и определенности в законодательном поле, а тут литература по технологии блокчейн и её производным. Кстати, есть вариант, что чиновникам он и сам не помешает. Пусть прочтут и сделают хоть какие-нибудь выводы. Глядишь, разрешат крипту использовать для оплаты, как альтернативный вариант наравне с фиатом. Еще сходу такой момент пришел в голову. Учась в школе, вам все учебники выдавали в библиотеке, или что-то приходилось докупать самим? В мое время выдавались учебники по основным предметам, и были они весьма старые. Но вот по отдельным предметам мы покупали учебники сами. Например по английскому языку покупали весьма современные учебники и рабочие тетради. Возможно чтобы не учить банальные "London is a capital of Britain". Я это к тому, что учебное пособие по уроку криптовалюты придется покупать, либо школа закупит, но данный урок будет экспериментальным и не в каждой школе.
Если все же возникнут проблемы с бумажным учебником, то всегда придет на помощь электронные версии, которых на данный момент уже приличное количество. Все же на дворе век цифровизации. Пора бы отказаться от бумаги и перейти полностью обучение на такой способ подачи информации.
А ведь все это надо еще тестировать. Похоже аккредитованной программы не видать еще как минимум лет 5-10.
Все инновации требуют какого-то времени, но если не начать их внедрять только из-за того, что хорошо бы было, чтобы оно всё уже работало на полную мощность ещё вчера, ничего и не произойдёт. Вот в Сальвадоре сейчас первая программа для школьников пройдёт обкатку достаточно массово, появится первый опыт. Перед тем они составляли программу для взрослых желающих, сейчас есть кому обучать те 150 учителей, которые будут обучать школьников. Тут самое первое из главных дел это хотя бы начать...
А вот это уже интересная мысль. Я ранее о подобном не задумывался. Есть же разные классы, гуманитарий, математический, общеобразовательный. Можно в каждый класс внедрить разное количество уроков по криптовалюте, кому-то больше, кому-то меньше, кому-то по желанию (желанию родителей). Только вот если подобное осуществить, учебник все равно будет единый для всех.
Не разное количество самих уроков (в новой системе образования они должны быть обязательным, а их количество четко прописано), а дисциплины из криптовалютного мира, которые будут отличаться в зависимости от направления класса. В школе нет разделения на технический и гуманитарный, но есть разные "уклоны". В зависимости от этих уклонов можно фокусироваться на определенных предметах.У меня как раз таки было разное количество предметов. Математический класс имел математику каждый день, а мой гуманитарный 2 раза в неделю. Но учились мы по одним и тем же учебникам. Просто они решали и делали больше. Но темы были те же самые. Не было такого, что их класс научили высчитывать площадь круга, а наш нет.
Я тут подумал, а мы ведь накидали сюда уже не мало вариантов. Количество уроков. Разные программы. Уроки будут в базе или как факультатив и так далее. Учителя нужны. Разработка программы обучения. Да много всего. А ведь все это надо еще тестировать. Похоже аккредитованной программы не видать еще как минимум лет 5-10.
А вот это уже интересная мысль. Я ранее о подобном не задумывался. Есть же разные классы, гуманитарий, математический, общеобразовательный. Можно в каждый класс внедрить разное количество уроков по криптовалюте, кому-то больше, кому-то меньше, кому-то по желанию (желанию родителей). Только вот если подобное осуществить, учебник все равно будет единый для всех.
Не разное количество самих уроков (в новой системе образования они должны быть обязательным, а их количество четко прописано), а дисциплины из криптовалютного мира, которые будут отличаться в зависимости от направления класса. В школе нет разделения на технический и гуманитарный, но есть разные "уклоны". В зависимости от этих уклонов можно фокусироваться на определенных предметах.Quote
Еще сходу такой момент пришел в голову. Учась в школе, вам все учебники выдавали в библиотеке, или что-то приходилось докупать самим? В мое время выдавались учебники по основным предметам, и были они весьма старые. Но вот по отдельным предметам мы покупали учебники сами. Например по английскому языку покупали весьма современные учебники и рабочие тетради. Возможно чтобы не учить банальные "London is a capital of Britain". Я это к тому, что учебное пособие по уроку криптовалюты придется покупать, либо школа закупит, но данный урок будет экспериментальным и не в каждой школе.
В библиотеке такие учебники вряд ли выдадут, но и покупать их будет не обязательно. Все учебники должны быть доступны бесплатно в электронном виде как мы это видели в Сальвадоре, а вот печатную копию можно заказать в типографии по желанию уже за деньги. Я в сети наткнулся на такую мысль, что в школе мы учим физику, химию, музыку, рисование и прочие предметы, (которые мы считаем бесполезными, ведь будущее не будет связывать с ними) лишь потому, чтобы выработать мышление что на мир надо смотреть с разных сторон. Что существуют разные точки зрения. Физики видят мир с точки зрения законов, химики обращают внимание на элементы, у математиков все через логику, художники через краски и тд.
Если с подобной точки зрения рассматривать уроки по криптовалюте, то я бы хотел видеть данный предмет в школьной программе. Говоря простым языком, для расширения кругозора. Но не многие в школьные годы додумываются до подобных мыслей.
Предполагается, что разнообразие предметов помогает развивать разносторонние навыки, которые могут включать себя умение критически и аналитически мыслить, организовывать свое время, развивать и применять на практике коммуникативные навыки, развитие умения работать в команде и вообще взаимодействовать с людьми. В теории для этого будет достаточно только одного криптовалютного предмета, разделенного на разные дисциплины, гуманитарные и технические. Сфера изучения там очень большая, включает практически все основные дисциплины и даже больше: школьник в итоге может выбрать понравившуюся и фокусировать на нужных навыках, которые он считает полезными для его будущего.Если с подобной точки зрения рассматривать уроки по криптовалюте, то я бы хотел видеть данный предмет в школьной программе. Говоря простым языком, для расширения кругозора. Но не многие в школьные годы додумываются до подобных мыслей.
А вот это уже интересная мысль. Я ранее о подобном не задумывался. Есть же разные классы, гуманитарий, математический, общеобразовательный. Можно в каждый класс внедрить разное количество уроков по криптовалюте, кому-то больше, кому-то меньше, кому-то по желанию (желанию родителей). Только вот если подобное осуществить, учебник все равно будет единый для всех.
Еще сходу такой момент пришел в голову. Учась в школе, вам все учебники выдавали в библиотеке, или что-то приходилось докупать самим? В мое время выдавались учебники по основным предметам, и были они весьма старые. Но вот по отдельным предметам мы покупали учебники сами. Например по английскому языку покупали весьма современные учебники и рабочие тетради. Возможно чтобы не учить банальные "London is a capital of Britain". Я это к тому, что учебное пособие по уроку криптовалюты придется покупать, либо школа закупит, но данный урок будет экспериментальным и не в каждой школе.
Вы верно подметили про эмоциональную и психологическую нагрузку. Самообразование и саморазвитие добровольно. Хочу учу, хочу нет. Хочу сегодня выучу, хочу завтра. А быть может за вечер всё нужное и закончу с обучением. Подобная система идеальна подходит для криптовалюты. Я вот пока нет надобности особой, не лезу в дебри мостов, кошельков например. Мне пока лишь интересно как всё работает в целом. А в школе пришлось бы изучать всё то, что подразумевает учитель и его учебные план. И в итоге - не выучил, получил 2. Двойка которая повлияет на корочку и высокооплачиваемую работу, даже если я пойду в какую-нибудь сферу, где криптовалюта не нужна. Но потенциальная "3 вместо 4" за год будет мозолить глаза при поступлении в универ и возможно где-то сыграет роль при поступлении.
Знаете, чем ещё хорошо самообразование? С годами люди начинают банально деградировать. Их умственные способности без подпитки знаниями превращаются в кисель. Со своими сверстниками мне практически не о чем разговаривать, т.к. их багаж знаний находится на уровне работы и всего того, что с ней связано. Как сказал один "гений": "Скучно, девочки!".Я и сам не понимал полезность, преимуществ самообучения достаточно много лет, но теперь поменял свое видение на 180 градусов. Ежедневно хоть что-то пытаюсь узнать нового. Естественно, это связано не только с криптовалютой. Тем достаточно много.
После ВУЗов у людей пропадает всякое стремление развиваться. Почему так происходит? Да само общество "диктует" такие правила жизненной игры. Столько лет потратил на учебу, пора бы и остановиться на этом. Найду работу, как это делают люди, а больше ничего другого и не требуется. Там дальше по накатанной дорожке.
Я в сети наткнулся на такую мысль, что в школе мы учим физику, химию, музыку, рисование и прочие предметы, (которые мы считаем бесполезными, ведь будущее не будет связывать с ними) лишь потому, чтобы выработать мышление что на мир надо смотреть с разных сторон. Что существуют разные точки зрения. Физики видят мир с точки зрения законов, химики обращают внимание на элементы, у математиков все через логику, художники через краски и тд.
Если с подобной точки зрения рассматривать уроки по криптовалюте, то я бы хотел видеть данный предмет в школьной программе. Говоря простым языком, для расширения кругозора. Но не многие в школьные годы додумываются до подобных мыслей.
Предполагается, что разнообразие предметов помогает развивать разносторонние навыки, которые могут включать себя умение критически и аналитически мыслить, организовывать свое время, развивать и применять на практике коммуникативные навыки, развитие умения работать в команде и вообще взаимодействовать с людьми. В теории для этого будет достаточно только одного криптовалютного предмета, разделенного на разные дисциплины, гуманитарные и технические. Сфера изучения там очень большая, включает практически все основные дисциплины и даже больше: школьник в итоге может выбрать понравившуюся и фокусировать на нужных навыках, которые он считает полезными для его будущего. Если с подобной точки зрения рассматривать уроки по криптовалюте, то я бы хотел видеть данный предмет в школьной программе. Говоря простым языком, для расширения кругозора. Но не многие в школьные годы додумываются до подобных мыслей.
Jump to: