Topic: Уроки в школах по криптовалюте? - page 8. (Read 7224 times)

Ух ты, учебник выложен под лицензией Creative Commons, т.е. фактически каждый при желании может себе скачать и распечатать его. Т.е. фактически, при желании, можно и перевести его на любой язык (с указанием изначального авторства, конечно), распечатать в нужном количестве и начать преподавать в любой школе. Очень щедрое решение.

Тоже пробежал глазами по учебнику. Выглядит круто. Очень разумно изучение биткойна начинается с самых основ экономики денег, потому что без базового уровня понять идею биткойна практически нереально, и так с азов идёт до технической стороны. Всё очень последовательно и выглядит содержательно. Надо будет как-нибудь выделить время и прочитать его полностью. Есть шанс, что я для себя там смогу почерпнуть что-то, чего я ещё не знаю.

Первая ссылка в Google выдала этот сайт https://miprimerbitcoin.io/en/my-first-bitcoin/ и там с помощью большой желтой кнопки "Download Now" можно скачать этот учебник. Если у кого-то не работает, то вот прямая ссылка https://raw.githubusercontent.com/MiPrimerBitcoin/Bitcoin-Diploma-English-Version/main/My%20First%20Bitcoin%20-%20Student%20Workbook%20(V2023)_spreads_Final_Optimizer.pdf Программа обучения вполне стандартная: история появления денег, особенности работы фиата, как устроен Биткоин, как нужно работать с кошельками и так далее. Что удивило, достаточно много внимания уделяется техническим аспектам Биткоина: там есть вопросы про устройство транзакций, мемпула, в деталях объясняется процесс майнинга и даже есть урок про скриптовый язык. Еще он очень хорошо оформлен и структурирован, текст сопровождается яркими иллюстрациями и выделением важных понятий. По-моему вполне подходит как для студентов, так и для школьной программы.

По крайней мере это будет одобренное министерством образование полноценное учебное пособие, а не книжка/комикс/ролик, созданный для того чтобы дать первостепенное понятие о биткойне. Со временем учебники должны появиться в продаже (не знаю у ваше время, но мы часть учебников получали в библиотеке, а часть покупали (по математике и языковым предметам). Вот тогда и можно будет оценить успех данной затеи и курсом биткойна.

Вот, получается уже и школьные пособия имеются готовые! То есть просто нужна добрая воля, чтобы ввести такой школьный предмет в процесс обучения.

Но для этого, нужно отдохнуть от своего прошлого, и устремить все свои помыслы в будущее.

Главное увлечение в стране должно стать футурология, людей нужно увлечь мыслями о будущем. Это кстати было и в 1920 году и в 1960 году, и в XIX веке, когда Жюль Верн писал свои знаменитые романы. Люди начинали интересоваться будущим и это приносило свои плоды. Наука начинала развиваться бешеными темпами.

Но будущее, конечно нужно придумывать доброе, не агрессивное.

Тогда в этой парадигме, можно и в школьные программы  криптовалюты вводить, их изучать, и фантазировать об их дальнейшем применении.

Вот уже в Сальвадоре программа обучения биткойну добралась и до школ. Тамошний МинОбр совместно с проектом Mi Primer Bitcoin/My First Bitcoin (MPB/MFB) в пилотном порядке запускает с 7 сентября 2024 года курс биткойна в 75 школах, преподавать его будут 150 учителей. Если эксперимент окажется удачным, планируется в дальнейшем расширить его на все школы страны.

Mi Primer Bitcoin вообще, я смотрю, активничает в регионе Латинской Америки. Они же ещё запускают образовательную программы (не школьную) на Кубе, и, я так понимаю, это не первые их инициативы в области биткон-образования.

Со временем учебники в цифровом виде, небось, утекут в сеть, и можно будет при желании их подсунуть ребёнку, даже если нет в школьной программе нужного курса... хотя это сделают только разве что родители попрогрессивнее, а они про биткойн могут и без учебников рассказать...

Я учился в гуманитарном классе, всегда была тяга к языкам. А в универ пошел на программу финанса, финансовый анализ. Хотя на выбор универа так же повлиял его престиж, относительно других университетов. Так же плюсом было то, что они предоставляли практику (часто в банке). Обучение было не из дешовых, но начиная с практики (2 курс), я учился в кредит, и его же на практике по факту и отбивал. Бюджет не всегда влияет на доступное образование (но согласен, что он важен). Многие универы предлагают систему скидок или кредита.

Абсолютно верно, рынок диктует свои условия, если есть спрос то цена будет выше. Вот и получается, чтобы парню без денег вырваться из бедности и стать хотя бы неплохим середняком (в финансовом плане) нужно много работать над собой, самообразование будет в этом случае играть большую роль. А еще касательно родителей, есть такая позиция что они вообще никак не вмешиваются в твою жизнь, начиная со старших классов школы, их позиция такова что ты должен решать все сам, а мы поможем как сможем. Не думаю что это лучший вариант, но это действительно дает тебе шанс принимать решение самому и дает шанс выбраться из бедности, если ты конечно этого хочешь.

Вот кстати никогда не задумывался почему обучение на одну специальность может стоить в несколько раз дороже обучения на другую специальность, но это повсеместное явление. Возможно оно связано со спросом на рынке и общем уровне зарплат для этой специальности: чем выше, тем элитарнее считается обучение и тем сложнее туда попасть. Даже здесь наблюдается неравенство, так как только богатые могут учиться на высокооплачиваемых специалистов, а бедняки довольствуются стандартным набором "крестьянских" профессий. Но за исключением определенного ряда профессий, выход действительно заключается в самостоятельном изучении материала, свободно доступного в Интернете. Но тут много зависит от родителей, они могут подталкивать детей к самостоятельной учебе, а могут наоборот навязывать мысли о бесполезности такого занятия.

А еще выбор профессии может быть основан не на основе изучаемых предметов, а на основе допустимого бюджета для обучения, если кошелек настолько худой, что на выбор остаются только самые бюджетные направления. Но это не помешает изучать то что тебе интересно самому, насколько хватит сил, но девять из десяти детей выберут поиграть в игрушку какую то, чем что то новое выучить.

Вряд ли в обычную школу отдают родители с хорошо оплачиваемыми профессиями, так что, возможно, дети как раз не хотят работать на тех же работах, или по крайней мере не задумываются об этом. То же самое относится и к учебе в институте: сами родители таких детей могли и не окончить высшего образования или вообще пошли работать после 'колледжа". Куда уж им решать какая кафедра лучше. А если не руководствоваться родительскими советами, то выбор профессии будет подсознательный, исключительно на основе изучаемых предметов. Так вот, на фоне всех остальных школьных предметов, особенно истории и ОБЖ, криптовалютные уроки очень ярко выделяются, они могут помочь освоить одну из высокооплачиваемых профессий.

А разве многие школьники определились с профессией? По моему большинство хотят стать тем, кем работают родители, и в универ для получения знаний по профессии идут туда, куда направят или захотят родители, либо же идут друзья. И вот мы тут говорим о выборе профессии, о ее задатках в школе. И предлагаем изучать крипту через мультики, игры, комиксы. Вот прям вижу как какой-нибудь 6-8классник попил колы с чипсами, поиграл в игры, полистал на переменке комикс и решил стал блокчейн разработчиком.

Я являюсь евангелистом DeFi и децентрализации.

Если промониторить чаты за последние несколько дней, когда пользователи столкнулись с проблемами с известными CEXами вроде Binance и OKX, можно заметить, что многие пользователи потерялись, и как слепые котята начали паниковать и искать заведомо неверные пути, вроде способов перерегистрации KYC на различные ВНЖ / ПМЖ. То есть очень много пользователей не знает о базовых понятиях и операциях в сфере крипты и блокчейна. Пользователи буквально не понимают разницу межу CEX и DEX, между горячими, холодными и аппаратными кошельками. Довольно много пользователей использует кастодиальные сервисы и понятия не имеет, что такое web3, зачем нужен gas, что такое seed фраза и, тем более, об уязвимостях и векторах атак как для широко рекламируемых кошельков, так и для самих объектов инфраструктуры, вроде скам-токенов.

Типичный паттерн:

Это ведет к тому, что обладая крайне низкой криптограмотностью, такой пользователь легко ведется подвержен широкому вектору атак (не буду перечислять их, это займет пару постов), в результате этого пользователь может потерять значительные средства, а после этого не будет пытаться повысить криптограмотность, а убежит к регулятором, максимально распостраняя информацию, что "крипта - это скам и пирамида, а вот у банка - договор!".

Регуляторы конечно же жалеют, обнимают, приподнимают пользователя и заботливо берут истории под карандаш, чтобы при первом удобном моменте добавить в корзину своей важности (нет).



Что делать?

Не лениться, не отправлять пользователей с низкой криптограмотнотью к RTFM, а доступно объяснять, писать посты и статьи, пропагандировать некастодиальные решения, объяснять основы безопасности, переводов, функционирование скамных смарт контрактов, риски использования CEXов и так далее. Только так мы можем увеличивать комьюнити.


Большинство пользователей идет по пути наименьшего сопротивления, помогая им разобраться напрямую или косвенно (спонсируя энтузиастов), мы укрепляем комьюнити и саму инфраструктуру.

Ну, как известно, пользователя от самого пользователя защитить сложнее всего. И тот, кто стремится к халяве так или иначе заплатит "налог на дурака" (дурак и деньги должны расстаться).

*я уже полгода собираюсь сделать серию бесплатного и тезисного текстового и видео материала на эту тематику (ненавижу слово "курс", "интенсив", я не инфоцыган), но из-за плотной разработки руки не доходят

На мой взгляд, значение изучения математики для благополучия будущего школьника огромно. И крипту, без хорошего знания математики тоже освоить невозможно.

Взять, например, такой раздел высшей математики, как математическая теория вероятности. Как без неё в крипте? Как вообще по жизни принимать решения, если ты не умеешь считать или прикидывать вероятности тех или иных событий?

Математика нужна, потому что это абстрактная наука. Недаром, огромное количество миллионеров и миллиардеров имеют математическое образование, например, закончили Матмех.

И это легко объяснить. Возьмём, для примера, школьника, который родился в семье небогатых родителей. Если он будет опираться только на свой практический  опыт, и на опыт своей семьи, то ему никогда не постигнуть, как можно на практике заработать миллионы. Это будет казаться ему абсолютно невозможным делом.

И совсем другое дело, когда у него есть мощное математическое образование. Он умеет оперировать с абстрактными понятиями. Его не пугают числа. Он знает, что миллион или миллиард - это всего лишь числа, с которыми можно производить определённые действия. И это будет для него огромное преимущество, по сравнению с теми детьми, которые приучены полагаться лишь на свой собственный практический опыт, которые нацелены только на материальные объекты.

Тот же Bitcoin, они скорее всего вообще не смогут понять, им и в голову не придёт признать его ценность, ведь это не материальный объект. Математикам в этой ситуации гораздо легче.

Знания из математики или умение логически мыслить/строить алгоритмы могут пригодится в жизни, если это связано с работой. Человек же учится ради освоения профессии в будущем, применения знаний на практике, продвижения по карьерной лестнице. Это в том числе связано и с материальным благополучием. Криптовалюты же напрямую связаны с материальным, так что их освоение можно приравнять к стремлению улучшить свою жизнь материально. Опять же это может относится и к освоению професии, и к обычному хобби, ведь многие люди могут изучать экономику или торговать на бирже "для души".

Для тренировки логического мышления не только ведь математика нужна. Взять например шахматы. Где там математика? А многие ведь считают что шахматы способствуют логическому мышлению, позволяют просчитать последствия на несколько ходов вперед. Но я как-то не видел ни разу забитые учениками факультативы по шахматам, или школы с шахматным уклоном.

И касательно математики, вот Вам кроме простого сложение/вычитание/деление/умножение/чуть-чуть степеней и возможно "сложный процент" пригодилось в жизне? Из геометрии площадь и периметр, чтобы подсчитать количество обоев к покупке.

Я к чему все это веду - пусть конечно школьник послушает урок, ну максимум два о криптовалюте, а дальше не стоит его напрягать. Заинтересует - сам найдет инфу, заинтересует больше, найдет универ или курсы по специальности.

Какое-то слишком узкое мышление у учителей математики старой закалки, или может они специально легкомысленно выражаются о математике, чтобы ученики их не обошли? Здесь трудно сказать, но мне кажется математика нужна не только для подсчета денег или комбинаций в колоде, она еще нужна для совершенствования логического мышления и структурированного подхода к проблемам. Это можно перевести на любую деятельность, но криптовалютная сфера настолько широка, что трудно найти область, где логическое мышление и умение считать не пригодится. Трейдинг, инвестирование, разработка программного обеспечения для сотен разных направлений... это не полный список, но для всего этого нужно умение думать.

Я не спорю, что математика нужна. Я имела ввиду, что вряд ли кто-то из учителей будет объяснять необходимость изучения математики тем, что потом это станет базой для освоения более практичных знаний, таких, как криптовалюты. Обычно практическую ценность математики учителя старой закалки объясняют возможностью быстро на кассе сдачу посчитать, чтобы не обманули (аргумент про самокассы, наверное, мимо ушей тут пропускается).

Не ну математика нужна для понимания криптовалют. Хотя бы основы. Понятно что еси захочет более глубже вникнуть в понятие "криптовалюты", то там основами не обойдешься. И пусть там в программе не менялось ничего с прошлого века (в принципе что там менять, математика она и в Африке математика). А то сунется в крипту в стейкинг например и не сможет бедный посчитать APY или APR. Есть даже репетиторы для школьников и не только которые предлагают курсы "Математические основы криптовалют". Так что без математики в криптовалютах никак. Я так думаю.

Я соглашусь с jokers10, школьники, особенно подросткового возраста, способны воспринимать очень большие объемы информации, причем довольно сложной. Другой вопрос, что они часто не видят в этом смысла, когда речь заходит о школьных предметах. Но все таки криптовалюты - это не валентность, которую действительно ты в жизни не применяешь нигде и не понимаешь, какие вообще преимущества знаний о ней. Криптовалюты - это что-то точно из этого века, что-то что ближе к ученикам, чем к Тамаре Петровне, которая читает химию или математику, программа которых уже лет 20 не менялась. А то, что со школы многое забывается, да, это правда, но все таки смысл обучения такого есть, потому что на такой фундамент будет гораздо легче во взрослом возрасте нанизывать новые более специфические знания, когда это понадобится.

Логарифмы это посчитал и забыл. А вот криптовалюта, тут задуматься можно (надо), планировать, подумать как использовать, сделать какой-то вывод. А вот логарифм заканчивается после знака равно. Там и знаний-то особо много не надо. Можно просто алгоритм и формулы зазубрить, и решать правильно. Да, криптовалюта на пользовательском уровне не сложна. Но в моем понимании, взрослые должны разработать такую программу, чтобы знания были применимы, а не просто понятны и доступны. Вон в любом книжном полно доступных знаний, но мы почему-то будучи взрослыми, эти книги с доп. знаниями не покупаем. Я считаю, если школьнику знания применить негде, то они не сильно нужны в школьном возрасте. Он все равно большую часть забудет после школы (как я например гуглил что такое логарифмы). Если школьнику криптовалюта нужна, есть где применить, то и освоит он ее сам, дома за компом или в компании единомышленников.