Topic: Уроки в школах по криптовалюте? - page 20. (Read 9419 times)

Радует конечно, что Польша оказалась столь прогрессивным государством и прививает историю через компьютерные игры, но какую игру поставить в пример для изучения криптовалют. Не проекты по типу Axie Infinity и ему подобные play-to-earn. Тут я считаю сложным разработать школьную программу по теме криптовалют уже сложной задачей в текущих реалиях (имеется в виду проблема людей с совковым мышлением в принимающих решениях органах), а сделать игру так и еще сложнее.

Это нельзя назвать исключением. Эту игру используют в школьной программе и по ней целую рабочую программу составляют с планами занятий. Не говоря уже о том, что это не единственная игра, которая изучается в школе. По поводу интереса что для мальчиков, что для девочек, так тут с моими примерами я вообще никаких проблем не вижу. Это очень стереотипное представление, что девочки не играют в игры про войну. Тем более, что вышеупомянутые мною игры - это не стрелялки-догонялки, а предмет для серьезных размышлений с очень простым, не требующим большого обучение геймплеем.

То, что можно было бы сделать в школе - это действительно широкая тема для обсуждения. И возможно, что стимуляторы хорошо бы справлялись с задачей практического обучения некоторым темам. Но мы сейчас говорим о том, что уже существуют примеры изучения компьютерных игор в рамках школьной программы.

Мы с Вами с разными детьми имеем дело, я думаю. Не обязательно тема финансов прямо коррелирует для детей с абузом и транжирством. Есть очень сознательные дети, понимающие, что им с деньгами в любом случае придется взаимодействовать в ближайшем будущем и далеко на "заработке и трате на хрень" в жизни не уедешь. Так что эта тема потенциально интересна может быть абсолютно всем, просто не все к ней приходят в одинаковые периоды жизни. Это как уроки анатомии в школе: на момент обучения вопросы строения человека и его здоровья интересуют не всех. Но вот приходит время, когда каждый сталкивается с тем, что эти вопросы приходится решать.

А почему бы и нет? Мы же тут о будущем говорим, игровая индустрия - это один из столпов этого будущего. К ней еще более предвзятое отношение, чем к криптовалютам, по-моему. Многие привыкли думать, что это занятие для дебилов и лентяев, хотя на самом деле игровой опыт может быть таким же ценным в познании себя, мира и других людей, как и литература и кинематограф. О них же в школах говорят, кстати именно по причине того, что эти сферы обогащают жизненный опыт и расширяют кругозор, влияя позитивным образом на формирование мировоззрения и помогая в становлении зрелой личности. Так вот этим же критериям соответствуют многие компьютерные игры высокого уровня с развитым, комплексным сюжетом, ситуациями морального выбора и элементами самообучения. Взять те же The Last of Us или Death Stranding, например. В Польше, кстати, именно в школах проходят на уроках истории при изучении темы второй мировой войны игру Valiant Hearts, которая очень хорошо демонстрирует, что такое война на самом деле, и после которой дети не захотят кричать "спасибо деду за победу", а будут думать о том, как предотвратить будущие войны. Школы, конечно, максимально консервативные структуры, меняющиеся с таким трудом и скрипом, что иногда хочется уже опустить руки и позволить всему оставаться так, как оно есть. Но мы тогда никогда не выйдем из дебрей совка и прошлого в целом. Поэтому изменения необходимы, а для того, чтобы они были качественные, нужно понять, что современные и тем более - будущие дети - имеют совершенно другие приоритеты и интересы. 

Криптовалютных форумов мало, потому что сама тема довольно новая, а концепция форумов давно устарела. Сатоши Накамото мог выбрать любой современный формат для общения и обсуждения Биткоина, но будучи уже в зрелом возрасте выбрал именно старый добрый форум. Так что эта статистика ни о чем не говорит, криптовалютные пользователи могут общаться где угодно и не обязательно на русском языке. Но если все-таки присмотреться, то в топе по популярности есть аж целых два технических форума, то есть русскоязычным пользователям интересна эта тематика. Если делать упор именно на привлекательные и интересные аспекты криптовалюты, в том числе технические, то это сможет отвлечь школьников от мыслей поиграть в компьютерные игры вместо уроков.

Школы то у нас в основном общеобразовательные учреждения. Углубленные знания они не дают, дают лишь базу, общую картинку. Поэтому я за то чтобы посвятить криптовалюте 40 минут, чтобы дети имели представление что это такое, и достаточно. Иначе каждый профильный форум может "топить" за свою идею. http://forumrate.ru/ сайт со статистикой популярности форума. Я сразу обратил внимание на форума связанные с компьютерными играми. Игровая индустрия по размерам заинтересованных превышает криптовалютную. Не вводить же уроки по играм в школьную программу Хотя многие дети бы хотели. Я конечно же не отрицаю необходимость посвятить детей в мир крипты, но пары уроков по 40мин достаточно, а дальше пусть в университете будет целый семестр, год или курс.

Кстати, о формах денег. Нужно научится разделять такие понятия как "средство обмена" и "средство платежа". Средством обмена может быть как физическая так и электронная валюта (золото, доллар, биткоин), а средством платежа может быть банковская карта, банкноты, PayPal транзакция и подобное. Это я к тому, что люди пользуются удобным средством платежа, но вот средством обмена могут стать сами криптовалюты.

Инвесторов не много, но с приходом криптовалют их количество только увеличивается. Особенно это заметно на бычьем рынке, так как для новоприбывших инвесторов это единственный способ получить прибыль и не разочароваться в рынке.

Тут государство определяет приоритеты и то что преподают сейчас гораздо менее полезно, чем криптовалютные предметы.

Это в рамках форума все топят за криптовалюту. А вот спроси человека с улицы, пользовался ли бы он возможностями криптовалют, он бы ответил в глаза да, но в реальности бы продолжил жить по принципу "картой платить удобнее, но наличка ближе к сердцу". Это если мы говорим о форме денег.

А взять инвестиции и криптовалюты. Много кто из вашего окружения хотят быть инвесторами? Уверен что далеко не все хотят зарабатывать, пусть и много, но за счет риска. Многие выберут стабильную зп в последний день месяца и офис с 9 до 5.

Криптовалюта и разработка (назовем это ИТ сектором). Не самая большая часть класса мечтает связать жизнь с ИТ.

Если прикинуть, то хоть криптовалюта и разносторонняя, но в реальном мире она не так уж и глобальна. И выделять под нее целый семестр или год (если мы говорим об уроках) в школьной программе как-то слишком.

Подход здесь точно такой же как и в случае с финансовой грамотностью, людям не нужно каких то определенных знаний о деньгах, чтобы пойти и купить что то в магазине. Так зачем беспокоится об этом в случае с криптовалюта и, кто захочет сам разберётся, но основная масса просто будет оплачивать с мобильного кошелька и на этом все.

Это будет восприниматься как ещё одна форма денег, наличные на карте это уже другая форма, к которой многие привыкли, а для школьников может стать нормой с самого детства, но их никто не учил финансам в школе и скорее всего не будет в будущем уроков о крипте.

Вот, кстати, это интересная мысль. Пока еще не известно, будут ли криптовалюты популярной формой денег через десятки лет, они еще недостаточно прочно вошли в нашу жизнь, чтобы внушать такую уверенность. Криптоэнтузиасты, спекулянты и прочие, разумеется, инвестируют в надежде получить большую прибыль в будущем, но в плане образования эти технологии остаются темной лошадкой. Особенность школьного и даже университетского образования в том, что там преподают более-менее устоявшиеся "истины": никаких упоминаний новых открытий, технологий, только старые и проверенные факты, только общепринятые методы решения научных проблем. Криптовалюты слишком революционны, материал о них не может быть подан полноценно без критики государственного вмешательства в экономику, так что шансов на их принятие практически нет.

Я бы сказала, что они сталкиваются скорее с проявлениями школьных предметов, нежели с ними самими непосредственно. Мало кто воспринимает проявления химии или физики в реальной жизни сквозь призму формул и уравнений. Да и вообще думает о том, что какие-то явления имеют отношение к физике или химии. Им это не нужно, так как изучение этих предметов в школе когда-то создало инструментарий, благодаря которому человек в принципе может ориентироваться среди таких явлений. И этого большинству людей в повседневной жизни достаточно.

С криптовалютами теоретические может быть то же самое. Большинству не нужно непосредственно в реальной жизни применять знания о криптосфере. Но изучение этой тематики, хотя бы какое-то знакомство с ней позволило бы очертить ориентиры, благодаря которым во взрослой жизни человек смог бы "не потеряться" и лучше понимать финансовые вопросы в целом, а так же вопросы кибербезопасности, инвестирования и налогообложения.

Но вот с химией, физикой, да и прочими предметами школьной программы люди сталкиваются в жизни постоянно. А какая вероятность того, что сегодняшний ребенок через 10-20 лет будет пользоваться криптовалютой. Мое окружение знает что я связан с криптовалютой, видят что это приносят деньги, но почему-то большого интереса крипта у них не вызывает. Хотя они могут банально делать какие-то клики, участвовать в тех же дропах и тд. Но не хотят.

Я бы выделил в школьной программе пару часов крипте на уроках по информатике (если такой есть) и основам экономики. Но вот специально, создавать программу на целый год или семестр я бы не стал. Просто не вижу что можно рассказывать пол года или год, чтобы это не превратилось в нудятину и вызвало интерес для будущего.

Я уже писал, что обучать надо не прошлому, а будущему. Я раньше очень любил историю. В школе меня очень интересовал этот предмет. Однако сейчас я проникся к этому школьному предмету почти что ненавистью. С помощью истории можно разделить людей, разобщить их, можно убедить в чём угодно.

Сейчас я уверен, что детей надо учить будущему. Масс адопшен  Bitcoin - это по сути  не наше, а их дело. А наше дело рассказать им об этой сущности, рассказать им о том зачем она была создана, с какими целями, с какими надеждами.

А дальше они уже сами примут решение, нужно ли им внедрять эту сущность в их жизнь или нет. Возможно, они примут решение, что Биткоин им совсем не нужен. И это их право так поступить. Ведь это их мир.

Вообще то что происходит сейчас возможно не происходило никогда. Мы живём сейчас на таком цивилизационном переломе, со всем этим интернетом, смартфонами, нейросетями, трансгуманизмом, блогерством и  огромным количеством других сущностей, которые навсегда изменили наш мир, что старое поколение не смогло принять всего этого. Изменения произошли для них слишком быстро. И поэтому можно сказать, что они возненавидели молодое поколение, и даже похоже мечтают его уничтожить, по крайней мере я это так вижу.

А будущее надо любить, какое бы оно ни было. И детей надо этому учить. Не бояться будущего, а рассматривать различные сущности, как новые возможности и шансы для этого мира.

Именно из этой позиции я бы ввёл изучение криптовалют в школьную программу.

Так можно сказать практически про любой школьный предмет, кроме национального языка и каких-то основ арифметики. Химией тоже пользуются единицы, хотя она в нашей жизни присутствует очень заметно. Конечно, мы не встречаемся в повседневности с валентностью или периодической таблицей, и мало кто читает химические составы продуктов на упаковке, например, но исходя из этого утверждать, что ее нет смысла учить, не корректно. Так и криптовалюты могут заинтересовать по-настоящему не многих, но у людей хотя бы будет представление о том, что это и как этим пользоваться. И пусть эти знания не пригодятся сразу, и может даже забудутся, но если вдруг перед человеком встанет необходимость прибегнуть к криптовалюте, то у него хотя бы какой-то фундамент уже будет. С таких позиций и разбираться дальше уже легче, и защитить себя проще, потому что не такие высокие шансы попасться на мошенников или просто самому налажать, как в случае абсолютного незнакомства с данной сферой

Люди и сейчас не особо интересуются особенностями того или иного софта. Быстро поставили галочки везде не читая, нажали далее и пользуются; пополняют, пересылают деньги и тд. Уже сейчас мало кому интересны подробности, главное обертка и визуальная составляющая.

Интересно, а в школах Сальвадора есть уроки по криптовалютам? Есть ли вообще смысл обучать, если адопшен может не произойти в ближайшее время? Может и нет смысла учить тому, чего не будет и чем будут пользоваться лишь отдельные личности?

Кстати, тема кибербезопасности, ее связь с криптовалютами и их безопасным хранением останется актуальной и через десятки лет, так что этому имеет смысл посвятить пару уроков в неделю. А вот другая техническая часть, в частности внутреннее устройство блокчейна или смарт-контрактов и принципы взаимодействия между отдельными частями системы уже не так будет интересна, так как адопшен криптовалют скроет все внутренности за красивыми интерфейсами и решениями второго-третьего-десятого уровней. Люди в будущем не будут интересоваться как работает кошелек, они не будут беспокоится о правильном хранении ключей, они вообще не будут думать о криптовалютах как о прорывной технологии. Так зачем забивать голову ненужными знаниями? Кто захочет и сам найдет информацию, сам разберется и сам научится, а школа так и останется местом для получения "фильтрованных и одобренных" знаний.

Играть то конечно весело, но вот в жизни нет кнопки сохраниться, и переиграть события нельзя. А когда по глупости, за какую-то шалость прилетит административный штраф или срок, весело уже не будет. Я думаю что учить детей хакерству не лучшая идея. Мало кто из них полученные умения применит в благих целях. Все ведь думали что они хакеры и на уроках информатики пытались испортить школьный комп или где-то лазить и пытаться что-то творить в сети. Никто ведь не задумывался о том чтобы сделать что-то полезное.

В моем понимании, было бы идеально сократить количество уроков в школе в целом. Но вместо того чтобы ученик болтался где-то до прихода родителей, сделать факультативы. И вот туда запихнуть урок криптовалюты. Мне вот мало интересны уроки музыки и рисования, химия не сильно важна. Я бы часть уроков заменил на факультатив по иностранным языкам, и возможно на крипту.

Я абсолютно серьёзно. Я 2 часа в парке погулял и послушал учебные ролики на YouTube. Стать хакером абсолютно не сложно, сейчас есть очень простые рабочие программы.

Просто если учить кибербезопасности, то нужно объяснять, какие есть вектора атаки. И ребёнок с большой долей вероятности начнёт задуматься, как он сможет атаковать сам, если встанет на позицию хакера.

Например, как объяснить человеку методы защиты от социального инженеринга не рассказав ему что это такое и как его можно применять на практике?

Поэтому кибербезопасность - это обоюдоострое оружие.

У детей вообще очень подвижный ум и они склонны к игре. А играть в хакера это весело. Если их навести на эту мысль, то им это очень понравится. Они почувствуют свою власть над людьми, всемогущество, почувствовать себя героями как каких-то мультиков любимых.

На словах все очень просто,  ну а по поводу Poco совсем не согласен