Topic: Уроки в школах по криптовалюте? - page 20. (Read 7303 times)
Как дополнительный предмет я думаю шокльникам вполне зайдет и они даже не будут прогуливать, но еще вопрос в том, кто будет преподавать, наши старички которые не шарят за него ? Или молодые которым зп в 30к в школе не по нраву
Второй путь - Это упрощение управляемой системы. То есть это оболванивание общества. Для этого нужно вообще обеспечить деградацию системы образования. Нужно повсеместно вводить цензуру, ограничения хождения информации. То есть это делается не просто так, а служит цели повышение управляемости обществом. За счёт его, то есть общества, тотальной деградации.
А теперь скажите мне, какое "здоровое" правительство захочет, чтобы население его страны деградировало, к чему это в итоге приведет? Но вы уже куда-то в дебри ушли, речь шла не об уровне образования, а об искажении реальных фактов, создание информационной капсулы. Учебники истории по всему миру будут отличаться от одного лживого учебника истории, это северная корея номер два, по крайней мере ее зачатки.
На мой взгляд, все учебники истории лживы по определению. Я бы историю вообще не рассматривал как науку, и не преподавал бы в школах.
История слишком тесно связана с идеологией национальных государств.
Например, Плутарх которого многие считают историком, структурировал свои книги совсем другим образом. Он рассказывал о выдающихся исторических деятелях, со всеми их достоинствами и недостатками. То есть его книги они учили морали, а не идеологии. Вот такую историю преподавать надо!
И обязательно при преподавании такой истории в школах нужно рассказать о Сатоши Накамото, о Виталике Бутерине, о Риккардо Спаньи, о Дэне Ларимере, о Сэме (главе FTX), о Павле Дурове.
Рассказать о их сильных и слабых сторонах личности. О том что они сделали для человечества. А дети в школе пусть сами решают на кого они хотят быть похожими и с кого себя лепить!
Второй путь - Это упрощение управляемой системы. То есть это оболванивание общества. Для этого нужно вообще обеспечить деградацию системы образования. Нужно повсеместно вводить цензуру, ограничения хождения информации. То есть это делается не просто так, а служит цели повышение управляемости обществом. За счёт его, то есть общества, тотальной деградации.
А теперь скажите мне, какое "здоровое" правительство захочет, чтобы население его страны деградировало, к чему это в итоге приведет? Но вы уже куда-то в дебри ушли, речь шла не об уровне образования, а об искажении реальных фактов, создание информационной капсулы. Учебники истории по всему миру будут отличаться от одного лживого учебника истории, это северная корея номер два, по крайней мере ее зачатки.
Добавлю небольшое примечание: в идеале, конечно, так и должно быть но, в РФ, например, эти принципы похоже не работают, так как учебники истории к примеру уже редактируют "на скорую руку":
Из учебников в России убирают упоминания Украины
В российские учебники истории внесут раздел про СВО
Из учебников в России убирают упоминания Украины
В российские учебники истории внесут раздел про СВО
Что тут скажешь, я даже не сомневался что так будет. Там же больная идея стереть любые упоминания об Украине из всех учебников, но это признаки "не здоровой" образовательной системы. Вместо того чтобы думать о том, как повысить уровень образования у населения, они заботятся о том, чтобы очередная ложь воспринималась людьми как правда...
Если говорить о теории управления, то управляющая система всегда должна быть более сложной, чем управляемая система.
А добиться это можно двумя путями.
Первый путь - это усложнение управляющей системы. То есть это обучение элиты, тех самых управленцев, обязанность которых это управлять обществом. И разумеется они должны понимать и знать очень многое. В том числе отлично разбираться в современных технологиях, в частности, в криптовалютах.
Второй путь - Это упрощение управляемой системы. То есть это оболванивание общества. Для этого нужно вообще обеспечить деградацию системы образования. Нужно повсеместно вводить цензуру, ограничения хождения информации. То есть это делается не просто так, а служит цели повышение управляемости обществом. За счёт его, то есть общества, тотальной деградации.
Добавлю небольшое примечание: в идеале, конечно, так и должно быть но, в РФ, например, эти принципы похоже не работают, так как учебники истории к примеру уже редактируют "на скорую руку":
Из учебников в России убирают упоминания Украины
В российские учебники истории внесут раздел про СВО
История - это не точная наука, ее переписывают и редактируют как кому вздумается, поэтому на такие отдельные "правки" даже не стоит обращать внимания. Вы читали Оруэлла? Там это выведено в абсолют, чтобы показать всю бессмысленность изучения прошлых событий по официальным источникам. Как это касается образования в области изучения криптовалютного мира? Там математика, криптография, экономика: их гораздо сложнее переврать, потому что они связаны с настоящим, "реальным" миром, но вот историю переврать гораздо проще. Можно заявить, что деньги были изобретены государством для блага народа или что Сатоши Накамото - это никакой не японец и не англичанин, а наш соотечественник, который создал новое финансовое оружие для борьбы с Fed'ом и американским импереализмом. Если биткоин станет мейнстримом, то каждый начнет тянуть одеяло на себя и пытаться придать себе значимости для попытки захвата контроля над финансовой системой. Из учебников в России убирают упоминания Украины
В российские учебники истории внесут раздел про СВО
Добавлю небольшое примечание: в идеале, конечно, так и должно быть но, в РФ, например, эти принципы похоже не работают, так как учебники истории к примеру уже редактируют "на скорую руку":
Из учебников в России убирают упоминания Украины
В российские учебники истории внесут раздел про СВО
Из учебников в России убирают упоминания Украины
В российские учебники истории внесут раздел про СВО
Что тут скажешь, я даже не сомневался что так будет. Там же больная идея стереть любые упоминания об Украине из всех учебников, но это признаки "не здоровой" образовательной системы. Вместо того чтобы думать о том, как повысить уровень образования у населения, они заботятся о том, чтобы очередная ложь воспринималась людьми как правда...
Привет форумчане!!!
В настоящее время криптовалюта стремительно развивается среди молодежи. Новички часто допускают ошибки в частности инвестирования и трейдинга криптовалютами. Как считаете, необходимо ли в школах предоставлять ученикам информацию о криптовалютах, как с ней работать, правильно рассчитывать возможные риски и т.п.?
Хотелось бы узнать Ваше мнение! Спасибо!В настоящее время криптовалюта стремительно развивается среди молодежи. Новички часто допускают ошибки в частности инвестирования и трейдинга криптовалютами. Как считаете, необходимо ли в школах предоставлять ученикам информацию о криптовалютах, как с ней работать, правильно рассчитывать возможные риски и т.п.?
по большому счету это технически возможно уже сейчас, но народ в 95 процентах случаев даже не слышал про крипту или виртуальную реальность. так что прогресс будет тормозиться насколько это возможно. очень обидно когда детям в школе простите за выражение вдалбливают в голову совсем ненужный и устаревший материал вместо всех новинок которых сейчас просто уйма. я так жалею что в школе мне не дали хотя бы поверхностное представление про все возможности цифровых технологий. в итоге школьные годы коту под хвост как и студенческие. слава богу во времена института сама пришла к цифровой сфере в качестве хобби. но сколько лет в итоге ушло на это? то ли ты сам сидишь ищешь кусочки разрозненной информации по интернету, то ли тебе препод все дает структурированно и ты уже решаешь в каком направлении тебе идти дальше.
В школе не все так ужасно как вы рассказываете. ) Читать писать научились, общее представление и базу по предметах тоже получили, если хоть что то учили конечно. Универские годы, это уже осознанный выбор, выбираете куда поступать и что хотите изучать, конечно и там есть много ненужного но в целом там знаний вы получите больше, опять же если вы что то учили.
Школьная образовательная система не может гоняться за всеми новинками, программу составляют и утверждают где то в министерствах это долгий процесс и чтобы что то убрать оттуда, или добавить нужны наверное годы и то, что то сомнительное не пропустят...
Школьная образовательная система не может гоняться за всеми новинками, программу составляют и утверждают где то в министерствах это долгий процесс и чтобы что то убрать оттуда, или добавить нужны наверное годы и то, что то сомнительное не пропустят...
Добавлю небольшое примечание: в идеале, конечно, так и должно быть но, в РФ, например, эти принципы похоже не работают, так как учебники истории к примеру уже редактируют "на скорую руку":Из учебников в России убирают упоминания Украины
В российские учебники истории внесут раздел про СВО
Вот и очередное доказательство того, что уроки по криптовалюте в школе не нужны, а данные знания лучше преподавать либо в вузах определенного направления, либо преподавать как индивидуальные занятия для интересующихся. Уроки по криптовалюте это неплохо, но не надо всех заставлять осваивать подобные знания. Для общего развития можно коснуться данной темы на уроке информатики (если такой вообще есть) или основ экономики. И то уделив этому не весь урок, а минут 10-15.
по большому счету это технически возможно уже сейчас, но народ в 95 процентах случаев даже не слышал про крипту или виртуальную реальность. так что прогресс будет тормозиться насколько это возможно. очень обидно когда детям в школе простите за выражение вдалбливают в голову совсем ненужный и устаревший материал вместо всех новинок которых сейчас просто уйма. я так жалею что в школе мне не дали хотя бы поверхностное представление про все возможности цифровых технологий. в итоге школьные годы коту под хвост как и студенческие. слава богу во времена института сама пришла к цифровой сфере в качестве хобби. но сколько лет в итоге ушло на это? то ли ты сам сидишь ищешь кусочки разрозненной информации по интернету, то ли тебе препод все дает структурированно и ты уже решаешь в каком направлении тебе идти дальше.
В школе не все так ужасно как вы рассказываете. ) Читать писать научились, общее представление и базу по предметах тоже получили, если хоть что то учили конечно. Универские годы, это уже осознанный выбор, выбираете куда поступать и что хотите изучать, конечно и там есть много ненужного но в целом там знаний вы получите больше, опять же если вы что то учили.
Школьная образовательная система не может гоняться за всеми новинками, программу составляют и утверждают где то в министерствах это долгий процесс и чтобы что то убрать оттуда, или добавить нужны наверное годы и то, что то сомнительное не пропустят...
Сейчас же в школах ещё очень насыщенная программа, дают огромный объем материала. Между тем, самое главное это научить ребенка языкам (чем больше, тем лучше) и видам мышления (опять таки, чем больше, тем лучше).
Языки это не только иностранные языки. Это ещё и язык математики, программирования и т.д. Вообщем вся символьная система.
Ну а мышление это прежде всего логика, анализ, научный метод, индукция - дедукция и т.д.
Что касается знаний, то учитывая доступность Гугла их целесообразно давать в основном в примерах.
Ещё нужно дать несколько картин мира - география например обязательно нужна (хотя бы глобус детям показать не мешает).
да, это при том что такие вещи действительно самые необходимые, но в итоге то детям пихают то что они категорически отказываются усваивать потому что схема подачи ужасная. дисциплины преподают те люди которые зачастую сами ненавидят этот предмет. как же детям это усвоить и тем более заинтересоваться? так что школа частенько отворачивает ребенка от желания учиться делая просто потоковое штампование бездумных зомби которые вызубрили-сдали-забыли. так что подход менять надо как и преподов. тогда дети и учиться сами захотят и знания им в жизни эти пригодятся.Языки это не только иностранные языки. Это ещё и язык математики, программирования и т.д. Вообщем вся символьная система.
Ну а мышление это прежде всего логика, анализ, научный метод, индукция - дедукция и т.д.
Что касается знаний, то учитывая доступность Гугла их целесообразно давать в основном в примерах.
Ещё нужно дать несколько картин мира - география например обязательно нужна (хотя бы глобус детям показать не мешает).
Современная школа она очень несовершенна, так как практически не изменилась с XIX века.
А может быть и с XVII века тоже. Чем современная школа отличается от казачьей бурсы? Да собственно ничем. Латынь теперь не изучают. И розог нет.
Принципиально новая школа предполагает значительную долю обучения с использованием виртуальной реальности.
С помощью виртуальные реальности можно за один день изучить всю географию. Побывал во всех странах и даже на дне океана.
И так во всех дисциплинах. В том числе и криптовалюту так можно изучать.
В будущем же транзакции криптовалюты, того же биткоина, будут осуществляться путём пожатия руки одного аватара в мета-вселенной другому аватару. Пожали руку - сделка заключена, транзакция тоже осуществлена.
Сейчас же в школах ещё очень насыщенная программа, дают огромный объем материала. Между тем, самое главное это научить ребенка языкам (чем больше, тем лучше) и видам мышления (опять таки, чем больше, тем лучше).
Языки это не только иностранные языки. Это ещё и язык математики, программирования и т.д. Вообщем вся символьная система.
Ну а мышление это прежде всего логика, анализ, научный метод, индукция - дедукция и т.д.
Что касается знаний, то учитывая доступность Гугла их целесообразно давать в основном в примерах.
Ещё нужно дать несколько картин мира - география например обязательно нужна (хотя бы глобус детям показать не мешает).
да, это при том что такие вещи действительно самые необходимые, но в итоге то детям пихают то что они категорически отказываются усваивать потому что схема подачи ужасная. дисциплины преподают те люди которые зачастую сами ненавидят этот предмет. как же детям это усвоить и тем более заинтересоваться? так что школа частенько отворачивает ребенка от желания учиться делая просто потоковое штампование бездумных зомби которые вызубрили-сдали-забыли. так что подход менять надо как и преподов. тогда дети и учиться сами захотят и знания им в жизни эти пригодятся.Языки это не только иностранные языки. Это ещё и язык математики, программирования и т.д. Вообщем вся символьная система.
Ну а мышление это прежде всего логика, анализ, научный метод, индукция - дедукция и т.д.
Что касается знаний, то учитывая доступность Гугла их целесообразно давать в основном в примерах.
Ещё нужно дать несколько картин мира - география например обязательно нужна (хотя бы глобус детям показать не мешает).
Современная школа она очень несовершенна, так как практически не изменилась с XIX века.
А может быть и с XVII века тоже. Чем современная школа отличается от казачьей бурсы? Да собственно ничем. Латынь теперь не изучают. И розог нет.
Принципиально новая школа предполагает значительную долю обучения с использованием виртуальной реальности.
С помощью виртуальные реальности можно за один день изучить всю географию. Побывал во всех странах и даже на дне океана.
И так во всех дисциплинах. В том числе и криптовалюту так можно изучать.
В будущем же транзакции криптовалюты, того же биткоина, будут осуществляться путём пожатия руки одного аватара в мета-вселенной другому аватару. Пожали руку - сделка заключена, транзакция тоже осуществлена.
Сейчас же в школах ещё очень насыщенная программа, дают огромный объем материала. Между тем, самое главное это научить ребенка языкам (чем больше, тем лучше) и видам мышления (опять таки, чем больше, тем лучше).
Языки это не только иностранные языки. Это ещё и язык математики, программирования и т.д. Вообщем вся символьная система.
Ну а мышление это прежде всего логика, анализ, научный метод, индукция - дедукция и т.д.
Что касается знаний, то учитывая доступность Гугла их целесообразно давать в основном в примерах.
Ещё нужно дать несколько картин мира - география например обязательно нужна (хотя бы глобус детям показать не мешает).
да, это при том что такие вещи действительно самые необходимые, но в итоге то детям пихают то что они категорически отказываются усваивать потому что схема подачи ужасная. дисциплины преподают те люди которые зачастую сами ненавидят этот предмет. как же детям это усвоить и тем более заинтересоваться? так что школа частенько отворачивает ребенка от желания учиться делая просто потоковое штампование бездумных зомби которые вызубрили-сдали-забыли. так что подход менять надо как и преподов. тогда дети и учиться сами захотят и знания им в жизни эти пригодятся. Языки это не только иностранные языки. Это ещё и язык математики, программирования и т.д. Вообщем вся символьная система.
Ну а мышление это прежде всего логика, анализ, научный метод, индукция - дедукция и т.д.
Что касается знаний, то учитывая доступность Гугла их целесообразно давать в основном в примерах.
Ещё нужно дать несколько картин мира - география например обязательно нужна (хотя бы глобус детям показать не мешает).
Сейчас же в школах ещё очень насыщенная программа, дают огромный объем материала. Между тем, самое главное это научить ребенка языкам (чем больше, тем лучше) и видам мышления (опять таки, чем больше, тем лучше).
Языки это не только иностранные языки. Это ещё и язык математики, программирования и т.д. Вообщем вся символьная система.
Ну а мышление это прежде всего логика, анализ, научный метод, индукция - дедукция и т.д.
Что касается знаний, то учитывая доступность Гугла их целесообразно давать в основном в примерах.
Ещё нужно дать несколько картин мира - география например обязательно нужна (хотя бы глобус детям показать не мешает).
Языки это не только иностранные языки. Это ещё и язык математики, программирования и т.д. Вообщем вся символьная система.
Ну а мышление это прежде всего логика, анализ, научный метод, индукция - дедукция и т.д.
Что касается знаний, то учитывая доступность Гугла их целесообразно давать в основном в примерах.
Ещё нужно дать несколько картин мира - география например обязательно нужна (хотя бы глобус детям показать не мешает).
У нас это где? Речь идет про Россию? Я не очень знаком с системой образования в России, но что-то мне подсказывает, что все полученные знания будут проверяться на ЕГЭ. ЕГЭ для всех един. Как бы не хотелось, но не могу поверить что каждому ученику могут выдать планшет для обучения. Во-первых банально не хватит планшетов на всех, во-вторых этой сколько денег надо выделать и распилят, чтобы добавить один новый предмет в школьную программу. Все больше склоняюсь к тому что уроки по криптовалюте должны быть не в школе, а в узконаправленных учебных заведениях, либо как "спец предмет не для всех".
в принципе в РФ есть уроки компьютерной грамотности и даже вот хотят внедрить уроки цифровой гигиены. так что вместо изучения паскаля который не пригодился потом 99 процентам учеников можно было бы внедрить основы криптовалютной грамотности. вот как минимум даже в условиях санкций и кризиса крипта отличный способ чтоб перевести денежку или даже сохранить свои накопления, которые у многих съедает инфляцияУроки цифровой гигиены, это как случайно не воспользоваться VPN и не заходить на сайты, которые могут привить мне гейские наклонности?
Это мне кажется не одно и то же, что научиться пользоваться криптой.
Pascal по крайней мере развивает способности к программированию. Правда в будущем нейронные сети обнулят востребованность программистов нижнего уровня, но тем не менее сейчас изучение программирования - это вполне себе хорошая инвестиция в будущее.
А вот в изучении криптовалют в школах, чего-то не верится от слова совсем.
У нас это где? Речь идет про Россию? Я не очень знаком с системой образования в России, но что-то мне подсказывает, что все полученные знания будут проверяться на ЕГЭ. ЕГЭ для всех един. Как бы не хотелось, но не могу поверить что каждому ученику могут выдать планшет для обучения. Во-первых банально не хватит планшетов на всех, во-вторых этой сколько денег надо выделать и распилят, чтобы добавить один новый предмет в школьную программу. Все больше склоняюсь к тому что уроки по криптовалюте должны быть не в школе, а в узконаправленных учебных заведениях, либо как "спец предмет не для всех".
в принципе в РФ есть уроки компьютерной грамотности и даже вот хотят внедрить уроки цифровой гигиены. так что вместо изучения паскаля который не пригодился потом 99 процентам учеников можно было бы внедрить основы криптовалютной грамотности. вот как минимум даже в условиях санкций и кризиса крипта отличный способ чтоб перевести денежку или даже сохранить свои накопления, которые у многих съедает инфляцияУроки цифровой гигиены, это как случайно не воспользоваться VPN и не заходить на сайты, которые могут привить мне гейские наклонности?
Это мне кажется не одно и то же, что научиться пользоваться криптой.
Pascal по крайней мере развивает способности к программированию. Правда в будущем нейронные сети обнулят востребованность программистов нижнего уровня, но тем не менее сейчас изучение программирования - это вполне себе хорошая инвестиция в будущее.
А вот в изучении криптовалют в школах, чего-то не верится от слова совсем.
http://www.cbr.ru/content/document/file/132241/consultation_paper_20012022.pdf (Для России.)
https://www.cbr.ru/fintech/dr/ (Возможные варианты в России.)
В какой стране будем приложение разрабатывать? В каждой стране своё. Возьмем одну особую страну, которую принято сейчас хейтить. Во первых пока разработают, пройдут года. Во вторых сколько средств из бюджета потратят (а сейчас как-то не в приоритете на такой тратить средства кажется) или украдут. В третьих - зная наших, если это приложение (те никто особо не контролирует как ты пользуешься), будет и абьюз системы.
Кстати, вы упомянули систему награды - мы тут уже обсуждали, что лучшая награда это либо оценка, либо ничего. Если награждать финансово, токенами, монетами, то это будет не обучение, а фарм.
Кстати, вы упомянули систему награды - мы тут уже обсуждали, что лучшая награда это либо оценка, либо ничего. Если награждать финансово, токенами, монетами, то это будет не обучение, а фарм.
Награда не обязательно цифра. Хотя удобно, сразу на пракрите почувствовать как это работает.
У нас это где? Речь идет про Россию? Я не очень знаком с системой образования в России, но что-то мне подсказывает, что все полученные знания будут проверяться на ЕГЭ. ЕГЭ для всех един. Как бы не хотелось, но не могу поверить что каждому ученику могут выдать планшет для обучения. Во-первых банально не хватит планшетов на всех, во-вторых этой сколько денег надо выделать и распилят, чтобы добавить один новый предмет в школьную программу. Все больше склоняюсь к тому что уроки по криптовалюте должны быть не в школе, а в узконаправленных учебных заведениях, либо как "спец предмет не для всех".
в принципе в РФ есть уроки компьютерной грамотности и даже вот хотят внедрить уроки цифровой гигиены. так что вместо изучения паскаля который не пригодился потом 99 процентам учеников можно было бы внедрить основы криптовалютной грамотности. вот как минимум даже в условиях санкций и кризиса крипта отличный способ чтоб перевести денежку или даже сохранить свои накопления, которые у многих съедает инфляцияУроки цифровой гигиены, это как случайно не воспользоваться VPN и не заходить на сайты, которые могут привить мне гейские наклонности?
Это мне кажется не одно и то же, что научиться пользоваться криптой.
Pascal по крайней мере развивает способности к программированию. Правда в будущем нейронные сети обнулят востребованность программистов нижнего уровня, но тем не менее сейчас изучение программирования - это вполне себе хорошая инвестиция в будущее.
А вот в изучении криптовалют в школах, чего-то не верится от слова совсем.
Jump to: