Topic: Уроки в школах по криптовалюте? - page 22. (Read 9419 times)

По-моему, этот вопрос решается просто апелляцией к авторитету. Чаще всего не нужно ничего объяснять, достаточно просто сказать, что такой-то курс одобрен министерством образования или еще какой-то узнаваемой инстанцией и это будет принято. Да, возможно будут возникать вопросы по типу «а зачем это надо учить, все равно в жизни не пригодится», но по сути такие вопросы возникают чуть ли не к каждому школьному предмету, но никто ж их не устраняет из программы. Скольким людям в реальной жизни понадобилась химия? Таких единицы, но ведь у последующих поколений родителей не возникает вопрос, что она все еще делает в программе. Они просто принимают это как факт. И так можно впарить все, что угодно - уроки патриотизма, например. Ну возникли вопросы у некоторых родителей, разве это что-то поменяло в корне? Никого даже убеждать не пришлось, достаточно просто налепить на это все дело бирку того, что кем-то «свыше» это внедрено и одобрено.

В появлении уроков по криптовалюте в школе есть небольшое «но» - родители не очень охотно подписывается на то, что они сами не понимают. Вот многие ли взрослые из вашего окружения осведомлены о криптовалюте настолько, чтобы при появлении вопросов, помочь школьнику, а не так же с ним идти читать учебник, чтобы вместе найти ответ на вопрос. Для появления подобного урока надо не только убедить чиновников в необходимости внедрить подобный урок в школьную программу, но и родителей убедить. А вот универ - дело добровольное и часто обучение там связано с самообразованием.

Очень утилитарный подход, мне кажется. Еще в своем детстве не понимала, когда одноклассников родители поощряли деньгами за приличные оценки (или наказывали, отбирая те деньги, которые уже дали, за плохие). Я в этом вижу мотивацию получить деньги, и при этом это может быть даже обманным путем, что сделать довольно легко (списать, подделать оценку и тд.) В таком случае ребенок очень быстро осознает, что родители заинтересованы больше в оценке, в какой-то "правильной" для них цифре, а не в том, чтобы ребенок действительно какие-то знания получил. Тем более, не все в мире измеряется деньгами. Ну хорошо, дали родители денег за хорошую оценку, а дальше что? Школу он рано или поздно закончит, как ему дальше справляться с тем, что не всегда его учеба/работа будет вознаграждаться финансово? Более того, как в такой ситуации человеку осознать, что некоторые виды деятельности можно делать ради самих себя, получая при этом удовольствие от самого процесса? Например, читать для души или обучаться игре на музыкальном инструменте. Ведь не все свои знания человек сможет монетизировать, да и нужно ли это...

В общем, я думаю, поощрение школьников деньгами за учебу - это грубое смещение акцентов. Конечно, зависит от того, что, собственно, хотят получить родители. Красивый дневник или все-таки ребенка, у которого в голове что-то остается

Идея отличная. А крипту можно делать темой для изучения на один-два семестра. Ведь нет смысла больше времени ей уделять в школе. Кого заинтересует, тот сам все загуглит и попробует

И где же здесь уроки по криптовалюте ? То что вы описали, в современной школе называется "основы экономики". Зачастую в школах появляется в 8 классе (в моей школьной программе так было) и длится до окончания школы. В более ранних классах больше упор идет на историю и теорию, в последних классах уже затрагивался банковский сектор, акции и принцип "купить дешевле, продать дороже". Без конкретных примеров, просто общая инфа. И уже после подобных уроков я пошел в универ на поток финансов-финансового анализа. Но это из-за того, что деньги привлекали всегда.

Но это не значит, что уроки экономики способствуют выбору универа и профессии. Так же учитель музыки может "напеть" детям какого это быть популярным исполнителем и сколько зарабатывают западные исполнители поп музыки. Это ведь не спровоцирует всех стать Дрейками.

Нет, моя позиция в этом плане очень простая, если бы у меня была такая возможность, я бы точно ввел в школьную программу уроки о финансовой грамотности, чтобы дети после школы уже обладали элементарными азами по финансам. Чтобы они имели представление что их в жизни ждет.

А что они видят, если взять какую то среднестатистическую семью, он идет в школу, а его родители ходят на работу и работают с утра до вечера. Приходят уставшие, если на заводе каком то работают, денег почти всегда не хватает на то чего бы они хотели, вот и картинка мира для ребенка.

Я не хочу сказать что это сразу поможет понять все в жизни, но это может дать какой то, хоть небольшой шанс думать в другом направлении.

Вот согласен с вами, что специально навязывать знания по технологии блокчейн и по биткоину с криптой совершенно не нужно. Или просто можно делать только  небольшие образовательные программы просто по обучению платежам биткоином и может быть как пользоваться LN. Более глубокие знания совершенно не нужны в обыденной жизни 99,9% населения и такие программы обучения будут совершенно бесполезны.
Ну а кто интересуется серьёзно из школьников и студентов, те и сами смогут изучать эту тему, тем более что информационного материала даже больше чем надо.

Мы просто плавно перетекли из воодушевленных возгласов "криптовалюту в массы" и восторгов как все и везде теперь будут обучены криптовалюта в начале топика. К понимаю, что до реализации подобного в школьных заведениях осуществима сомнительна и не реализуема в ближайшее время. Мало того, оказывается не все захотят обучаться чему-то новому.

А помимо этого, не надо ребенка рассматривать как инструмент для изменения в лучшую сторону благосостояния семьи. Не надо через ребенка реализовать несбывшиеся мечты. Не надо их ребенка создавать "раннего инвестора", который по задумкам родителей должен обогнать Маска и Безоса в списке форбс, лишь потому что на подаренные на день рождения деньги купил биткойн и хранил его 15-20 лет.

На форуме куда не глянешь, все хотят "учить детей биткойну, чтобы они стали миллиардерами как можно раньше". Одни деньги на уме. Зачем же тогда ограничиваться "изучением биткойна" ? Можно сразу как научиться шевелиться, отправить на завод, зарабатывать первый капитал, и зачем ограничиваться только биткойном или криптой. Есть масса возможностей для инвестиции. Главное зарабатывать, а не наслаждаться детством и играть в игрушки.

По-моему, эта тема превратились в перелив из пустого в порожнее, очень мало реальных кейсов упоминания криптовалют в школьной программе и очень много теоретизирования. Пока система образования связана с государством и пока государство зависит от фиатной системы, никакого прорыва в этой сфере мы не увидим. Здесь как и везде нужен свободный рынок, где каждый может стать преподавателем и создавать свои собственные программы, а рынок уже решит чьи услуги и чье видение системы образования наиболее востребовано. Это единственный способ проверить, нужны ли детям темы по криптовалютам и есть ли специалисты готовые эти темы объяснить доступно и понятно. Остальное - это лишь насильственное принуждение к изучению, которое вряд ли выльется во что-то хорошее.

Раз мы говорим о школьной программе, то Вы бы сделали урок по криптовалюте как отдельный предмет, или выделили бы несколько уроков во время, например основ экономики или информатики? Да и о чем в школе учить, кроме как в течении 40 минут рассказать в общих чертах? Лично я бы, будь школьником, послушал бы 40 минут, но вот углубляться бы не стал. В начальной школе подобному уроке не место, в средней школе и так добавляют кучу новых предметов, в старшей школе у школьника на уме как бы ничего не делать, и в тоже время сдать экзамены успешно. Я бы в университете ввел курс по криптовалютам.

У вас подход неправильный был, нужно было платить за каждое мытье посуды и только после выполнения задания. 

Мы же говорим о школьной программе, сомневаюсь что там детям будут картинки показывать. И то что языки учить легче это тоже спорный момент, кому то легче, кому то нет, кому то легче точные науки даются. Но язык тоже важно знать, это откроет в будущем большие возможности.

Я попытался ребенка мотивировать деньгами за мытье посуды. Так как ребенок еще маленький, то я дал денег за неделю вперед (купюрой, так как она для него котируется больше чем монетки *7). Из 7 раз посуда была помыта раза 4, а остальные 3 раза - "потом". Не каждый ребенок будет мотивирован деньгами 


Только вот языки учить куда легче. Слова вообще легко, так как всегда можно использоваться картинки и подключит зрительную память. А как подобное продемонстрировать с криптовалютами? Ладно там начальные знания можно продемонстрировать при помощи кубиков.

Для ребенка нету разницы между предметом, или языком, для них это все та же учеба. Что там что там нужно что то учить, запоминать, скука.

Это мотивация, чтобы заставить ребенка что то сделать и возможно показать ему, что за эту работу он может что то получить, в данном случае деньги, за которые может купить себе мороженое например. В следующий раз он будет знать, что если уберет дома то получит за это что то, но если ему и так дают деньги на карманные расходы, то убирать не очень захочет. 

Я убежден что именно финансовая грамотность должна стоять в приоритете, поскольку уже не раз об этом говорил, что это в итоге станет самой важной темой в их жизни, после окончания школы. Языки можно начать изучать в любое время, если будет такая необходимость, но если с деньгами не очень и в карманах ветер гуляет, то иностранный язык, тут никак не поможет.

Общался конечно. Деньги они конечно хотят заработать, но если им предложить на выбор учить язык или предмет, где надо включать голову, то выберут язык. Только вот не надо выстраивать учебу так, чтобы дети думали лишь о деньгах и учили то, что им принесет их больше.

По поводу вознаграждения за учебу и бытовые вещи - это по большому счету отговорка для родителей чтобы была причина дать денег ребенку, чем мотивация на будущее. В ситуации "получишь пятерку, получишь денег", я более чем уверен, что любой родитель даст денег даже за четверку или просто так. Так же как и помоешь посуду или пропылесосишь. Все равно ребенок сделает меньше, менее качественно, но все равно получит награду.

Возвращаясь к моему посту, в моем понимании точные науки, узконаправленная финансовая грамотность менее важна чем знание языков.

В большинстве школьных учреждений информатика носит лишь поверхностный характер и поэтому не дает нужных навыков для освоения криптовалюты. Тем более, это больше относится к техническому аспекту криптовалюты, что может быть интересно для мальчишек, но маловероятно что будет интересным для женского пола. Заработать на разработке продуктов для биткоина или самого биткоина теоретически можно, но практически это получается только у самых предприимчивых криптанов. Если цель именно заработать, то выгоднее обратить внимание на экономический аспект, специфику работы рынков или трейдинг. Это непосредственный заработок на крипте. Но есть еще и посредственные методы типо написание статей, переводы и подобные околокриптанские занятия. Тут уже могут и русский язык с литературой помочь.

Вы как будто с детьми никогда не общались... ни одного пока не встречал, чтоб у кого-то было желание английский или немецкий изучать, а вот желающих денег получить хоть отбавляй. Так же как и у взрослых, только взрослые себя мотивируют чем-то более осознанным чем "надо учиться и школу закончить".
Отсюда полно родителей, которые деньгами вознаграждают за учёбу и элементарные бытовые вещи.

По моему слова ребенок и заработок тут не должны стоять в одном предложении. Если ребенок (именно он) начнет торговать, то я на 99% что он станет жертвой pump&dump в первый же месяц. Уж лучше детей языкам (не программирования) учить. Тогда им будет доступны все знания мира. Тогда он сам уже решит чем заинтересоваться, и чем зарабатывать.

По поводу заинтересованного учителя и криптовалюта не для всех. Порой в школах бывают учители физкультуры с диагнозом "физкультура головного мозга". Все дети разные, у всех разное строение тела и мышцы у всех развиты по разному. Но есть какой-то список нормативов, который все должны выполнять. За 1-2 урока в неделю физкультуры атлетом не станешь, но зачем всем поголовно бегать километр, играть баскетбол, волейбол, прыгать через козла и подтягиваться. Ладно мальчики, им это и весело и надо. Но вот зачем девочку, которая сидит за книгами и физически слабо развита заставлять бежать и прыгать? Вот и есть какой-нибудь мальчик, который хочет как папа быть механиком, гайки крутить, двигатели перебирать. И вдруг его заставляют учить и понимать что такое криптовалюта.

Отличная идея. С ранних лет дети смогут понять, что знание информатики может помочь им заработать денег. Если раньше ребенок разберется с криптой, и у него это ведь может перерасти в хороший заработок. Много мальчишек и девчонок активных, которые легко поймут как тут все работает. Главное заинтересовать и чтобы учитель был сам криптоманом.

Такая проблема есть - дети действительно сейчас перегружены предметами. Идеальные школы были в Древней Греции.

"Школьники" бродили по прекрасному саду и беседовали о возвышенном - о философии, математике, чертили на песке геометрические фигуры

В такой атмосфере, на свежем воздухе, вся информация усваивается гораздо лучше. А в перерыве можно заниматься физическими упражнениями в Палестре.

А так конечно ещё один школьный урок по криптовалюте никому не нужен. Школьники и так зашиваются и очень устают. Многие и в Университет уже не хотят после такого поступать - так в школе устали.

Было бы отличным первым шагом к появлению подобного урока в школе, поднятие вопроса о данном уроке на родительском собрании. Или же на доске с информацией опубликовать о кружке. Подобными действиями можно сделать общий вывод о надобность нового урока, и провести тест, сколько людей вообще заинтересуется в данной теме. Просто если через несколько лет, после прохождения кругов бюрократии и согласований, прийти в школу и объявить всем, что теперь у них в расписании будет на 1 урок больше, то восторга это не вызовет.