Topic: Уроки в школах по криптовалюте? - page 5. (Read 9419 times)

Прожить одновременно все жизни самостоятельно не получится, а хочется и хотелось многого, поэтому многие пытаются проецировать свои желания на детей. Преодолеть это желание довольно сложно, а многие и не пытаются, потому что даже не понимают, что в этом не так. Как и что не так в том, чтобы с детства профилизировать образование ребёнка, чтобы тот как можно скорее стал нужным специалистом. Мы же уже лучше знаем, потому что накопили много негативного опыта за свою жизнь, и упростить жизнь ребёнку, сразу поставив его на правильный, по своим меркам, путь это же кажется благом, не так ли? Но у ребёнка всё равно своя личность, и от своих собственных ошибок он всё равно никуда не убежит. А если у нас не было в детстве гаража Гейтса, то его уже и не будет, и навешивать подобные ожидания на ребёнка это сильный удар по его психике в любом случае. Просто в единичных случаях, когда он станет новым Гейтсом, в среднем, этот удар будет не более травмирующем, чем у подавляющего большинства, а вот если не станет, то некоторых это окончательно ломает, что они не смогли реализовать надежды родителей.

Но идеальными родителями всё равно никому не стать, можно только стремиться к этому по мере сил. И покупкой биткойнов и альткойнов тоже ребёнку сильно голову забивать не стоит, а вот принципами устройства финансовой системы и работы криптовалюты поделиться для общего развития неплохо, потому что потом, когда достаточно повзрослеет, ребёнок сам сможет для себя что-то решать.

Меня вот это кстати в родителях очень бесит, когда они учат чему-то в очень раннем возрасте, что позволит ребенку как можно раньше стать супер богатым. Например мы обучим крипте, чтобы у него было больше времени на нахождения такого альта, который в будущем сделает х9999999. Будем учить программированию не потому что это может пригодиться, а в надежде что ребенок станет вторым Павлом Дуровым, Гейтсом. Будешь играть в теннис или футбол, потому что они много зарабатывают. Те через ребенка реализовать мечту разбогатеть, повторив чей-то успешный кейс.

Купить условный биткоин за 1 доллар больше шансов у самих родителей, потому что именно они являются платежеспособными, в отличие от ребенка. Ребенку имеет смысл объяснять, почему родители выбрали тот или иной актив, таким образом посвящая его в суть дела, но при этом не перекладывая на него ответственность за выбор, который он еще не способен совершить.

Раз уже мы говорим об азартных играх и о торговле, то немаловажно чтобы в ребенка, если вдруг он будет изучать криптовалюты в школе, не сложился так же стереотип ранней инвестиции. Если более конкретно, то в англоязычном сегменте, довольно регулярно появляются топики о том, стоит ли детей учить криптовалюте, и стоит ли это делать в раннем возрасте. В топиках, у некоторых прослеживается четкое мнение "я буду учить криптовалюте потому, чтобы в будущем при появлении шанса, ребенок тут же вложился на ранней стадии". Те родители хотят чтобы ребенок уже в раннем возрасте при первой возможности купил "потенциальный биткойн за доллар", чтобы через 10 лет продать его за 65тыс и стать богатым. В какой-то степени согласен, в какой-то я вижу что через ребенка, родители пытаются реализовать какую-то свою мечту или упущенную возможность.

И вот тут-то ИМХО гораздо важнее рассказать о подводных камнях, чем о том, что возможна выгода, потому что разгонять депозит на маленьких суммах иногда может быть чересчур просто, и за этой простотой человек получает неправильную мотивацию от своей биологической системы (всякие гормоны-нейромедиаторы и т.п.), в результате чего можно с детства подсадить человека на трейдинг, но при этом не сформировать правильное отношение к трейдингу, разумную осторожность и понимание рисков. Всё-таки важно понимать хоть в гэмблинге, хоть в других азартных вещах, что нужно заранее определять границы разумного: в гэмблинге это сумма, которую готов потратить на развлечение, а в трейдинге это то, какая сумма не станет критической при её потере. И подсаживать детей без разъяснения... а слушать они вряд ли захотят... ой, как всё непросто!

Всегда было интересно, у скольких пользователей форума есть дети школьного возраста, и что именно дети думают о криптовалюте и подобном уроке. Так же интересно, разделяют ли дети рвения родителей обучить их в раннем возрасте заработку денег или монетизации своего свободного времени.

У меня есть крестница в возрасте 4 класса. Уроки и д/з выполняются лишь в рамках заданного. Те дополнительно еще 1 пример или задачу сделать желания нет. На хор ходит добровольно-принудительно со стороны школы. Но, что касается финансов, то ребенок весьма не прочь тратить свободное время на снимки роликов с целью стать популярным блогером, и зарабатывать на рекламе (те ребенок понимает уже в 10 лет, что "мой любимый крем это...", это проплаченная реклама). Я это все к тому, что если просто ввести урок по крипте, то интереса он возможно и не вызовет. Но если в этом будет какая-то финансовая выгода в сроком будущем, то интерес будет. Только надо как-то осторожно подводить к этому, и не заострять внимание на том что биткойн стоил 1 доллар, а теперь 65тыс., иначе дети побегут скупать фантики.

Трейдинг и тому подобное это уже всё-таки максимум в виде факультатива с письменного согласия официальных представителей ребёнка, потому что это действительно вещи неоднозначные для ребёнка. Можно вспомнить развлекательную историю, как где-то пошли школьным классом в банк, открыли счета, положили на них деньги на завтраки, а потом банк списал на комиссии всё в ноль как для счетов со слишком низким балансом. Урок, конечно, дети какой-то из взаимодействия с этой системой извлекут, но лучше бы рядом были родители, которые смогут объяснить и предупредить хотя бы о тех рисках, про которые знают сами, потому что с банками и биржами ухо всегда надо держать востро.

С одной стороны, что-то типа Собачки по имени Мани хорошо бы рассказать уже и детям, но перекладывать подобную ответственность с родителей на учителя... слишком много зуботычин достанется учителю, мы растеряем всех учителей вовсе.

Знаете, в англоязычном разделе есть топик Never gamble in front of your kids., и одной из описываемых причин почему это не желательно делать, называют неготовность детей к ответственности, эмоциональная нестабильность после потери денег. А из Вашего поста наоборот звучит, что детей надо подпускать к трейдингу (а это в какой-то мере лотерея, азартные игры). Не все конечно, кто познакомится с криптовалютой сразу же побежит торговать. Но менять крипту на фиат ребенку или школьнику предстоит. Те в случае появления подобного урока, надо быть готовым к тому, что родители могут обвинить школу или министерство образования, в том что их чадо купило какой-то "шиткойн на хаях".

Для этого есть тестовые аккаунты на многих биржах. Никаких проблем с этим я не вижу. Понятно, что в курсе о криптовалютах нужно огромное внимание уделять тому, что это рискованная деятельность, ответственность за которую лежит исключительно на трейдере. Не на бирже, не на учителе, не на блокчейне. Я считаю, что это также очень хорошая почва для формирования у школьников чувства ответственности и осознания последствий своих собственных действий (чему большинство людей за всю жизнь не учатся, обвиняя в своих проблемах всех вокруг, кроме самих себя). Тем более, что деньги являются общепонятной ценностью, поэтому с помощью их тоже достаточно эффективно обучать ответственности, я считаю.

Я могу ошибаться, но разве торговля и регистрация на биржах (и как бы обменниках) не подразумевает, что пользователь будет старше 18? С возможностями криптовалюты, и дав знания школьнику как искать перспективный токен мы конечно же сделаем полезное. Нескольким школьникам. В то время как большая часть скорее всего потеряет деньги (хотя бы из-за неопытности и амбициям). Вот тут-то родители точно скажут «спасибо» школе, когда сын или дочка скажут что потеряли деньги тк учитель научил их торговать на бирже

Мне удалось умножить депозит. Это было незабываемо) Причем получилось достаточно быстро, что заставило поверить в доступность крипты и в то, что ее под силу освоить даже если у тебя не профильное для этого образование. Хорошие токены с нуля мне никогда не удавалось получать, обычно был какой-то эйрдропный мусор, который никогда так и не залистился ни на одной бирже. Но мне сама темы с эйрдропами не очень нравится, она для меня скучная, особенно по сравнению с трейдингом. Но я бы не отбрасывала ее полностью и мне самой было бы достаточно интересно узнать несколько методик действующих для поиска перспективных токенов. Думаю, в школьном курсе это было бы тоже очень полезно и увлекательно. Но я понимаю, что это предложение - что-то из области фантастики, школьная программа не преобразуется до такой степени, чтобы можно было такому учить детей.

Именно так. Конечно кто-то скажет, что если давать идеи крипты всем без исключения, то мы может повлиять на категорию сомневающихся/колеблющихся, а если это будет факультатив, то скорее всего мы на эту категорию повлиять не сможем, ведь если им предоставится выбор идти или нет, то скорее всего они не пойдут сами.
Но. Нельзя исключать влияние друзей в школе. Я думаю многие помнят школьных друзей, которые на них повлияли хорошо. Поэтому можно вполне уверенно утверждать, что сомневающихся на факультатив потащили бы их друзья, которые заинтересованны.

Сделать урок по криптовалютам как факультатив - от отличная идея. Давайте быть честными и реалистами, всех людей одинаковыми все равно не сделать. Если быть еще более честным и прямолинейным, то всегда будут богатые/бедные, умные/глупые. Не получиться сделать всех средними. Отличника я бы отправил на факультатив по криптовалютам, а кого-нибудь из общеобразовательного класса, который после 9 класса планирует уйти на завод (не важно, по своему желанию или необходимости), или уйти в мореходку механиком, я бы не напрягал криптовалютами. Идеально все равно не получится. Я бы тогда делил на тех кто хочет изучать или хотя бы немного окунуться, и на тех кто нет. Без обязательств.

Ну, так школьную программу мы будем составлять только для отличников или всё-таки для всех, а просто тем, кто успевает больше и лучше, дадим возможность изучать больше и глубже, в том числе за счёт факультативов, экстернатов и разбиения по классам и школам? Я за то, чтобы помогать развивать свои особенности всем детям, но всем это не только наиболее продвинутым (хотя и им тоже), но и подтягивать тех, кто отстаёт, потому что потом все они вырастут и сформируют одно и то же общество, а общество с гетто для нетаких это не самый лучший вариант. И понимание крипты это же понимание некоторых экономико-финансовых вопросов и общественно политических, и хороший курс, построенный после изучения экономики и обществоведения это хорошо. Если самые развитые дети в этом не нуждаются, так хотя бы для большинства остальных.

У меня ребенок когда поступал в школу, после первой недели обучения, детей делили по классам основываясь на уровень знания гос языка. Причем делили так: те кто плохо знает - в один класс, те кто хорошо - в другой. Те не смешивали хорошего с плохим, чтобы вышел в итоге средний. Я считаю это правильный подход. Тот кто плохо готов, должен самостоятельно подтягивать свой уровень знаний, а не за счет других. Те если у меня ребенок хорошист, то почему он должен буксовать за счет двоечника? А что до родителей, которые не могут помочь - так знания забываются тк практики нет и интереса к предмету не было во время учебы.

П.С. Вот еще пример. У нас и в садике были смешанные группы по возрасту. Особенно после переходя из яслей. Разброс в группе был 2-4 года. Те были те кто уже как-то умудрялся 1+1 складывать, и с ними же те кто еще в памперсе и не особо разговорчив. И в итоге те, кому было 4 года, разговаривали как 2летние.

Я думаю, такой путь узнавания: "крипта-финансы" у Вас вызван тем, что в начале крипто пути вы, попробую угадать - смогли либо:
- Умножить депозит
- Либо получить хорошие токены с нуля
И поняли что это не "облачные массы", а действительно практичный мир, где если уметь и понимать, то можно реализовать себя, а криптомир ответит фин поддержкой. Да и крипта сама по себе интересна.
Такой практичный старт очень мотивирует, и толкает на изучение теорий и, что называется, мат.части финансов, для благополучного масштабирования своих действий и знаний.
Вообщем путь "практика, потом фин теория"

Я вот начал с того, что купил в 2017 токен, а на утро он сделал плюс 70 процентов. Правда на тот момент я уже прочитал Кийосаки дважды, да и несколько экономических курсов. И давно искал способ применить знания, нужен был лишь деп. И в крипте я смог его раскрутить.
Но допускал ли я то, что все фин знания останутся лежать мертвым грузом? Я давал на это 80 процентов.

Т.е. школьную программу предлагаете ориентировать по верхам, чтобы самые сообразительные и успешные дети получили всё, а кому не повезло получить предварительную подготовку в семье, пусть остаются на обочине образования? Тогда можно вообще без школы обойтись, и пусть дети сами всё осваивают к старшим классам, и оставим только экзамены. Мне лично хотелось бы жить в обществе, где стараются подтягивать средний уровень снизу, а не наращивать отрыв, отправляя тех, кто не выиграл в лотерею, ещё ниже. А так-то вся школьная программа достаточно простая, чтобы освоить её самостоятельно... только странно, что даже многие родители, уже один раз её формально освоившие, испытывают сложности с тем, чтобы потом помочь своим детям, если у тех возникают проблемы с пониманием. Ну, раз самые продвинутые дети справляются, это же не проблема?

Не могу согласиться, что курс по крипте должен базироваться на курсе экономики и тем более истории денег и финансов. Но раз уж на то пошло, то ученик 10-11 класса знаком уже с какой-то историей денег, ведь он слушал курсы истории, географии, читал какие-то книги разных эпох. Ну и практические навыки обращения с деньгами какие-никакие имеет. Я лично с криптой познакомилась, не зная экономики и не прослушав на тот момент ни одного курса по финансам. Но это не помешало создать довольно эффективный обратный эффект: экономика и финансы заинтересовали меня, благодаря криптовалюте. Хотя до этого я очень нехотя относилась к необходимости когда-то наполнить свою голову этими знаниями, потому что экономика всегда казалась мне крайне скучной. И в школе курса по экономике у меня тоже не было. Так что интерес к крипте не зависит и не базируется на знаниях по финансам, на мой взгляд. Зато может породить интерес к этой предметной сфере.

Тогда уж давайте начнем с того, что логарифмы это не уровень детского сада. Как и криптовалюта не для начальной школы. Я бы и в средней школе о криптовалюте бы и не упоминал тогда уж. А рассказывал бы о ней ученикам 10-12 классов. И вот как раз кто-то из этих ребят скорее всего с криптовалютой уже знаком (на уровне «вот новая халява - тапалка» и такие пользователи уже знакомы с кошельком, транзакциями и основами), и им то как раз 40 минут и хватит для того чтобы рассказать что такое блокчейн, как это работает. А дальше уже либо сами, либо в вузе пусть детально познают.

Не получится дать такую информацию за 40 минут человеку без предварительной подготовки. Думаю, даже если кто-то из форумчан давно забыл про логарифмы, заново обучить его будет довольно несложно, потому что он уже обучался математике достаточно долго и последовательно. Для многих вполне хватит тех 40 минут. А теперь попробуйте объяснить то же самое выпускнику детского сада. У него элементарно недостаточно подготовки для восприятия подобной информации. Поэтому крипта и финансовая безопасность должны базироваться на общем курсе экономики и истории денег и финансов. Да, это школьный несложный курс, но начинать-то нужно практически с нуля, объяснить-то нужно довольно многое.